Как помочь первокласснику адаптироваться к школе. Работа №23043

Как помочь адаптироваться первоклассникам

Начальная школа является важным этапом в жизни каждого ребенка. Ведь именно там происходит формирование личности, закладываются и развиваются когнитивные навыки, и, если ребенок не ходил в детский сад – проходит первая социализация. По большей части мироощущение ребенка и его самосознание во многом зависит от первых школьных лет, и период адаптации к школе обычно занимает весь 1 класс.

Проблемы в первый школьный год возникают практически у всех детей. Особые сложности адаптация к школе вызывает у детей с индивидуальными характеристиками работы нервной системы. Прежде всего, в группе риска гиперактивные дети. Им сложно находиться в одном положении, ребенок привык свободно двигаться, и спокойно слушать учителя у него не получается. Такие дети часто отвлекаются и могут регулярно нарушать правила поведения в школе. Ругать и наказывать такого ребенка бесполезно, лучше всего попробовать спокойно объяснить важность школы в его жизни и постараться заинтересовать его учебой. Если гиперактивность ребенка – не только мнение родителей, но и поставленный специалистом диагноз, адаптация к школе потребует дополнительной помощи со стороны специалистов.

Вторая группа риска во время адаптации к школе – дети с высокой утомляемостью. Такие детки быстро устают от высокой концентрации, которая требуется при выполнении заданий учителя, им сложно сразу сделать все домашнее задание. В таком случае идеальным решением для первого года обучения станет индивидуальный график работы с постепенным увеличением учебного времени и сокращением перерывов. Очень важно, чтобы график ребенка был одинаковым и дома, и в школе.

Адаптация к школе вызывает сложности и у одаренных детей. Зачастую уже до начала первого школьного года они обладают весьма развитыми познавательными способностями и хорошим уровнем знаний. Основная проблема таких детей в школе – скука. Материал, который объясняет учитель, им уже известен либо становится понятен быстрее, чем другим детям. Адаптировать одаренного ребенка к условиям обычного класса сложно, в большинстве случаев лучшим решением будет перевести малыша на специальную программу обучения или даже в другую школу.

Успешность адаптации школьников в первый год обучения во многом зависит от модели поведения взрослых, непосредственно связанных с обучением и воспитанием детей. Таким образом, включенность детей шестилетнего возраста в учебно-воспитательный процесс и сопровождение ведущей деятельности школьника - учебы организуется непосредственно со стороны учителей и родителей.

Советы родителям первоклассников:

поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности;

обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность;

ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку;

составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением;

не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения;

поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека;

если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу;

с поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге;

учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Родителям так же необходимо:

показывать ребёнку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения;

нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребёнку, что он хуже других;

следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребёнка;

учить ребёнка свободно и непринуждённо общаться не только со своими сверстниками, но и с взрослыми;

не стесняться подчёркивать, что они им гордятся;

быть честными в оценках своих чу

вств к р

ебёнку;

оценивать

только поступки, а не самого ребёнка;

признавать

права ребёнка на ошибки. В первый год обучения они могут допускаться

часто.

Для успешной адаптации младших школьников к учебно-воспитательному процессу, необходимо создать ряд условий не только в первый год обучения в школе, а на протяжении всего времени обучения в начальной школе, а для этого необходимо:

– проводить поэтапную диагностику интеллектуального и личностного развития младших школьников – на основе ее результатов осуществлять целенаправленную профилактическую и коррекционную работу с детьми;

– использовать результаты диагностики учителем с целью оказания помощи ребенку по преодолению выявленных проблем;

– установить оптимальный стиль взаимоотношений с воспитанниками через использование корректных оценочных действий;

– осуществлять коллективную, групповую работу с детьми;

– реализовать принцип системности и последовательности в обучении и организации жизнедеятельности детей младшего школьного возраста;

– учителю необходимо выступать источником психолого-педагогических знаний для родителей;

– осуществлять поиск компенсаторных возможностей ребенка посредством совместных воспитательных воздействий семьи и школы.

Адаптация ребёнка к школе – это сложный процесс. Если ребёнок не смог адаптироваться на ранних этапах, то возникает ряд проблем, которые будут мешать ему в обучении. Поэтому от учителей и родителей зависит жизнь маленького человека. Взрослые должны обеспечить условия для полноценной адаптации. Учителя и родители должны вложить в ребенка нравственные ценности, указать правильные жизненные ориентиры и всячески поддерживать ребенка в его начинаниях. Именно от взаимодействия родителей и учителей будет зависеть, кем станет ребёнок в жизни, чего добьётся и достигнет ли он успеха.