Активизация познавательной деятельности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Работа №23053

Тупика Ольга Николаевна

Сохина Светлана Викторовна

Богатырева Елена Александровна

ГБОУ «Новооскольская специальная

общеобразовательная школа-интернат», г. Новый Оскол

Активизация познавательной деятельности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Одним из вопросов, волнующих учителей является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям, другими словами, как активизировать познавательную деятельность в процессе обучения. Проблема активизации усвоения учащимися учебного материала охватывает широкий круг вопросов, решение которых достигается совместными усилиями психологии, педагогики, дидактики.

Особенно остро эта проблема стоит при обучении детей с интеллектуальными недостатками. Весь процесс обучения у таких детей вызывает значительные затруднения. В ряде исследований авторы М. Н. Перова, И. Г. Терехова, В. В. Эк отмечают, что успех обучения умственно отсталых школьников в большей степени зависит от того, насколько хорошо дети осознают смысл изучаемых понятий, правил и достигается это за счет активизации познавательной деятельности учащихся.

Для успешного обучения детей с нарушением интеллекта необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, увлечь, мобилизовать внимание, активизировать их деятельность.

Дети с интеллектуальными нарушениями имеют неустойчивое внимание, поэтому для развития познавательного интереса учащихся на уроке необходима частая смена деятельности. Познавательный интерес на уроке помогают активизировать различные творческие задания, элементы историзма, стихотворные формы заданий, задания с использованием сведением из других предметов, проведение различных эстафет, соревнований, обыгрывание различных жизненных ситуаций и т. д. Такие игровые элементы можно проводить на разных этапах урока: при опросе, объяснении нового материала, закреплении.

Использование активных методов обучения на уроке позволяет рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока, способствует развитию интереса к предмету, положительной мотивации к учению, качественному усвоению учебного материала, обеспечивает объективный контроль знаний, эффективно в процессе урока осуществлять воспитательный процесс, а значит, способствует повышению успеваемости и качества образования.

Активизация учащихся при обучении – одно из основных направлений совершенствования учебного процесса в школе. Сознательное и прочное усвоение знаний обучающихся проходит в процессе их активной умственной деятельности. Поэтому работу следует организовать так, чтобы учебный материал становился предметом активных действий ученика.

Проблемой результативности каждого этапа урока занимается каждый учитель. С этой целью на уроках применяются разнообразные приемы и методы работы.  ИКТ  в специальной школе - это эффективное  средство коррекционного  воздействия, помощник в освоении нового, в развитии мотивации к обучению. Применение компьютерных технологий на уроках - это удобный способ представления информации, позволяющий наиболее долго удерживать внимание ученика. Создание уроков–презентаций даёт возможность учителю подать информацию в наглядной и легко воспринимаемой форме. Обучающиеся проявляют большой интерес к таким урокам. Компьютерные технологии можно успешно применять на различных этапах урока. Мультимедийная презентация позволяет наглядно и эффективно преподнести или проверить изучаемый материал. Положительные эмоции, возникающие во время занятий, активизируют деятельность ребенка, способствуют лучшему восприятию учебного материала, который связан с развитием произвольного внимания, памяти, ассоциативной деятельности и формированием способности сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

Применение данных методов и приемов, правильно учитывающих возможности каждого ребенка, способствует их действительной активизации, стимулирует внимание, слух, мышление, волю к преодолению трудностей, способствует правильному развитию возможностей каждого ученика, поддерживает интерес к учению и настраивает на адаптацию в различных жизненных ситуациях.