Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [Ш] в слогах". Работа №2307

Индивидуальное логопедическое занятие
Автоматизация звука [Ш] в слогах.
Цели:
Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука [Ш].
Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.
Продолжать учить произносить звук [Ш] в словах.
Закрепить понятия одежда и обувь.
Учить навыкам падежного словоизменения.
Развивать интонационную и мимическую выразительность, внимание, мелкую моторику.
Оборудование:
Картинки для артикуляционной гимнастики Щетки, Чашка, Кошка, Лошадка.
Набор картинок Одежда, Обувь, лабиринт Кто хозяйка медвежонка?, дети.
Мягкая игрушка- медвежонок, массажные шарики су-джок с колечками.
1. Организационный момент.
Логопед. К нам в гости пришел медвежонок Миша (выставляется игрушка). Он очень хочет научиться делать зарядку для язычка.
Все ребята по порядку
Утром делают зарядку.
Мишенька наш хочет тоже
На ребяток быть похожим.
2. Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков со стихами (ребенок может сам доставать картинки, делая упражнения в любом порядке)
Упражнение Почистим верхние зубки
Три щетки
Этой щёткой чищу зубы,
Этой щеткой – башмаки.
Этой щеткой чищу брюки –
Все три щетки мне нужны
Упражнение Чистим зубки
Чищу зубки, чищу зубки,
Чтоб они белели,
И у (имя ребенка) нашего(ей)
Никогда не болели!
Упражнение Чашечка
Язык широкий положи
И края приподними.
Получилась чашка.
Чашку в рот мы занесем,
Её бока к зубам прижмём.
Упражнение Оближи варенье
Чай с малиновым вареньем
Поднимает настроение!
Упражнение Кот лакает молоко
Этот зверь живет лишь дома,
С этим зверем все знакомы,
Он мурча песнь поет,
Молочко из блюдца пьет.
Упражнение Лошадка
-Но! – сказали мы лошадке
И помчались без оглядки.
Вьется грива на ветру.
Вот и дом. Лошадка, тпру!
3. Посмотри, что принес нам Мишка! (Массажные шарики су-джок). На кого они похожи? (на маленьких ежиков)
Ребенок катает шарики в руках, произнося слоги: шша, шшо, шши, шше, шшу (сначало тихо, потом громко).
Затем - ребенок выполняет массаж пальчиков колечками су-джок и повторяет за логопедом: ша, ши, ше, шу, шо.
4. Игра Одень Мишу.
Логопед: давайте выберем одежду для Миши. Он надевает только ту одежду и обувь, в названии которой есть звук [Ш]. Что наденет Миша? Платье, рубаШечку, колготки, сарафан, Шортики, кофточку, сандалии, баШмачки, тапочки?
Ребенок выбирает ту одежду, в названии которой есть звук [Ш].
5. У нашего Миши есть хозяйка – девочка Маша. Я начну, а ты закончи:
Мише очень нравится Ма …
Он часто вспоминает о Ма …
Скучает, когда рядом нет Ма…
Радуется, когда видит Ма…
Он очень хочет играть с Ма …
6. Догадайся, какую девочку зовут Маша?
Миша обрадовался, стал весело бегать вокруг девочки: ша, ши, ше, шу, шо.
Ребенок произносит слоги с соответствующей интонацией.
7. Итог занятия.
Логопед: Маша с Мишей продолжат свою игру, а нам пора заканчивать занятие. А какой же звук ты сегодня так красиво произносил на занятии?
Ребенок: Ш-ш-ш.
Используемая литература:
Поваляева М.А. Сказка о веселом язычке, Ростов-на-Дону Феникс, 2003.
Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками, Сфера, Москва, 2011.