Управление образования муниципального образования «Нижнеудинский район»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №172 г. Нижнеудинск»
Проект сюжетно-ролевой игры «Зеленые – спасатели»
Автор: Бородина Ксения Викторовна,
воспитатель
2019 г.
Аннотация
Методическая разработка посвящена проблеме взаимосвязи игровой деятельности с формированием представлений об окружающем природном мире и экологически правильного поведения в природе. Может использоваться воспитателями при организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.
Введение
Педагогами и психологами отводится особое место игровой деятельности детей дошкольного возраста, поскольку игра – это альтернатива действительности, которую ребенок отражает в своей деятельности. Игра повышает интеллект, позволяет чувственно воспринимать мир. Деятели в области педагогики и психологии С.Л. Рубинштейн и Л.А. Абрамян считают, что в игре ребенок выражает свое отношение к окружающей действительности, у него формируются положительные чувства и эмоции. В федеральном государственном стандарте дошкольного образования игровая деятельность рассматривается как один из сквозных механизмов развития ребенка. В старшем дошкольном возрасте меняется не только тематика игр, но и характер опыта. Ребенок отображает в игре не только те события, в которых он участвовал, но и те, за которыми наблюдал, о которых слышал.
Все мы живем в одном общем доме – планета Земля, поэтому каждому человеку необходимо заботиться о нем. Проявление этой заботы находит своё отражение в экологоориентрованной направленности образовательной деятельности. Поскольку, основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, логично формировать основы экологически правильного поведения в игровой деятельности, а именно в сюжетно - ролевой игре, являющейся подлинной социальной практикой ребёнка, его реальной жизнью в обществе сверстников.
Основная часть
Цель игры: развитие игровой деятельности через создание воображаемой опасной, критической для жителей леса ситуации.
Задачи:
Формировать умения использовать в играх представления об окружающей
действительности
, развертывать игру, согласовывая собственный игровой
замысел с замыслами сверстников;
брать на себя различные роли в соответстви
и
с сюжетом игры
.
Развивать умение преобразовывать игровое пространство в зависимо
сти от изменения замысла сюжета; вести ролевой диалог в соответствии с игровым замыслом.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Возраст детей: подготовительная к школе группа.
Вид игры: игра на производственные и общественные темы (экологической направленности).
Ожидаемые результаты:
Дети:
- расширяют представления о взаимодействии человека с природой;
используют представления об окружающей действительности в игровой деятельности;
- умеют договариваться, согласовывают собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
- действуют в воображаемой ситуации;
- изготавливают и используют атрибуты.
Атрибуты: костюмы зеленых спасателей; огнетушители; макет вездехода; картосхемы; подвязочный материал для растений; опоры для растений; палатка; рации; микрофон.
Предполагаемые роли: спасатели, экологи, врач, ветеринары, санитары, пожарные, лесничий, диспетчер, журналисты
Сопутствующие игры: «Больница», «Спасатели», «Пожарные», «Скорая помощь», «Ветлечебница».
Предполагаемые варианты ролевого взаимодействия: экологи – спасатели; пожарные – спасатели; пожарные – лесничий; спасатели – пожарные; лесничий – врач; лесничий – пожарные; спасатели – лесничие; спасатели – ветеринары; врач – спасатели; санитары – ветеринары; диспетчер – пожарные; диспетчер – спасатели; диспетчер – врач; журналисты – спасатели; журналисты – экологи.
Предварительная работа
Организация образовательной деятельности с детьми по направлениям развития /образовательным областям
Образовательная область
«Речевое развитие»
Беседа: «О правилах поведения людей в природе».
Чтение: «Лесные путешествия» В.Бианки, «Большая книга леса» Л.Л.Стишковская, «Планета животных» Стив Паркер.
Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»
Игровые ситуации: «Случай в лесу», «На связи – диспетчер», «Опасная ситуация», «Как помочь растениям», «Как помочь животным».
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
Конструирование: «Вездеход», «Квадрацикл» (из строительного материала); «Деревья» (из бумаги, картона).
Изготовление декораций, макетов, масок.
Рисование: «Природоохранные знаки».
Образовательная область
«Познавательное развитие»
Познавательно-исследовательская деятельность:
- на экологической тропе;
- с лэпбуком «Экологическая полиция»;
- рассматривание «Энциклопедия животных» Е.Лаврентьева.
Дидактическая игра «Что будет, если…».
Образовательная область
«Физическое развитие»
Подвижные игры: «Кто быстрее».
Эстафета «Полоса препятствий».
Работа с родителями
Оформление – папки передвижки: «Игры нового поколения».
Совместная детско-родительская деятельность по изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Зеленые спасатели».
Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевой игры: косвенное (при необходимости прямое – включение воспитателя в игру и взятие на себя роли, например, диспетчера).
Примерный план игры:
1.Создание игровой ситуации («Объявление по телевизору или по радио»).
2.Совместная постановка цели.
3.Распределение ролей.
4. Создание воображаемой ситуации.
5.Развертывание сюжета игры.
6.Завершение игры (рефлексия).
Заключение
Игра помогает расширять представления о взаимодействии человека с природой, формировать основы экологически правильного поведения в игровой деятельности.
Список использованных источников
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников: подготовительная к школе группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: подготовительная к школе группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
3. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами:пособие для педагогов дошкольных учреждений – М.: Издательство ГНОМ, 2011.
4. «От рождения до школы». Основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.
5. Проектирования сюжетно-ролевой игры «Спасатели" для детей подготовительной к школе группы – http://pedrazvitie.ru
6. Рыжова Н.А. Наш дом – природа. Программа по экологическому образованию дошкольников. – М.: Линка-Пресс, 2017.
6. Технологические карты планирования сюжетно - ролевой игры «Служба спасения – МЧС» – https://infourok.ru
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат