Значение формирования культуры поведения дошкольника. Работа №23099

Формирование культуры поведения-одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе культуры поведения, что непосредственно связанно с развитием и воспитанием ребенка до школы.

Интерес к проблеме формирования культуры поведения дошкольников обусловлен тем, что резко снижается воспитательное воздействие семьи и российской национальной культуры в сфере воспитания. Перед дошкольными образовательными учреждениями в числе наиболее важных стоят формирования с самого раннего детства базовой культуры поведения, высоких нравственных качеств.

В содержании программы культуры поведения дошкольников можно условно выделить следующие компоненты: культура деятельности, культура общения, культурно-гигиенические навыки и привычки. Рассмотрим эти аспекты.

Культура деятельности проявляется в поведении ребенка на занятиях, в играх, во время трудовых поручений. Формировать у ребенка культуру деятельности-значит воспитывать у него умение содержать в порядке место, где он трудиться, занимается, играет; привычку доводить до конца начатое дело, бережно относиться к книгам, вещам, игрушкам. Важный показатель культуры деятельности-естественная тяга к интересным , содержательным занятиям, умение дорожить временем.

Культура общения предусматривает выполнение ребенком норм и правил общения с взрослыми и сверстниками, основанных на уважение и доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм общения, а также вежливого поведения в общественных местах, в быту.

Культурно- гигиенические навыки-важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, школьных принадлежностей продиктована не только требованиями гигиены, но и нормам человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.

Культуры еды часто относят к гигиеническим навыкам, но она имеет этический аспект-ведь поведение за столом основывается на уважение к сидящим рядом, а также к тем, кто приготовил пищу.

Способы и формы культурного поведения не ограничиваются рамками семьи и детского сада, а выходят за его пределы, распространяются на новые области, например, поведение в театре, в транспорте, на улице и т.п.

В детском саду в процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими. Чем младше ребенок, тем больше влияние можно оказать на его чувства и поведение.

Механизм воспитания заключается в нравственном становлении личности. У ребенка должно появиться желание овладеть нравственным качеством, т.е. важно, чтобы возникли мотивы для приобретения соответствующего нравственного качества. Для предупреждения плохого поведения важное значение имеет профилактическое обучение. занимаясь профилактическим обучением с детьми необходимо превращать это в игру. Такое обучение предполагает следующие этапы:

-обсуждение с ребенком, что мы хотим от него, пояснить на конкретной ситуации.

-объяснение, почему он должен так делать, постараться придумать довод, близкий и понятный ребенку.

-практика-игра. Проводить такое обучение лучше перед самой ситуацией, так как впрок обучаются плохо.

Если ребенок научился правильно себя вести, важна поддержка хорошего поведения;

-действенным способом подержать и укреплять новое поведение, пока оно не станет привычным, является похвала и разбор результатов, которые принесло это хорошее поведение.

Эффективность нравственного воспитания дошкольников во многом зависит и от согласованной работы дошкольного учреждения и семьи. Работа должна вестись параллельно, дополняя друг друга. В семье необходимо использовать указанные методы для формирования культуры поведения, при этом основным методом явится личный положительный пример поведения родителей.

Таким образом, формирование культуры поведения дошкольника, является важной задачей воспитания ребенка в дошкольном периоде которое, решается как в успеваемости дошкольного образовательного учреждения, так и в семье.