Ребенок и музыка. Работа №23234

Ребенок и музыка

(рекомендации родителям)

Говоря о музыкальном воспитании малышей, постараюсь ответить на вопросы родителей, которые они задают чаще всего.

«Мой Артемка очень музыкальный! Как только услышит любую музыку, так сразу же начинает плясать. Когда надо учить его музыке?». Для ребенка музыка – сигнал к пляске, а её содержание, характер, ритм не имеют значения. Артемка – веселый, здоровый малыш. Свою энергию, готовность к движению он выражает в пляске. Это, безусловно, хорошо, но недостаточно для музыкального развития ребенка и не дает основания делать вывод о его музыкальных способностях. В чем же и когда проявляется музыкальность малышей?

Многолетняя практика работы с детьми раннего возраста показала: малыши любят слушать детские песенки и принимать посильное участие. При повторном пении проговаривают слова или слоги, звукоподражают « ав, мяу, да!». Внимательно слушают мелодию песни, вступление и проигрыш. А потом с радостью на последующих занятиях их узнают и выражают действием. Колыбельная - слегка раскачивается из стороны в сторону, убаюкивает себя или куклу. Запела я плясовую малыш начинает плясать: хлопать в ладоши, поворачивает кисти рук, слегка подняв их.

Каждый день приобщайте ребенка к музыке, играя с ним, пойте ему красивые, ласковые песни, доставляя малышу радость.

Радуемся, если малыш просит спеть песенки, повторить ту, которая ему больше нравиться.

Учите ребенка дома плясать: хлопать, топать, переступать с ноги на ногу, делать пружинку. В дальнейшем включайте в пляску сложные совмещенные движения: топать и хлопать, кружиться и делать « фонарики». Веселая лучше всего русская народная музыка, радостные лица папы, мамы, бабушки еще больше побуждают малыша к пляске. Главное не злоупотреблять продолжительностью пляски, менять посильные для ребенка движения, умело поощрять самостоятельную пляску малыша. Тогда пляска « в радость и на пользу».

Развивая музыкальную память малышей, учите слушать, различать характер музыки, слышать изменения силы звука (тихо и громко), скорости звучания (быстро и медленно), умение различать высокие и низкие звуки.