Формирование вычислительных навыков обучающихся с ОВЗ на основе современных педагогических технологий.. Работа №23300

Красюкова Елена Николаевна,

Фоменко Светлана Анатольевна,

Черниченко Валентина Михайловна,

ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»

Формирование вычислительных навыков обучающихся с ОВЗ на основе современных педагогических технологий.

Формирование прочных вычислительных навыков у детей с ОВЗ имеет свои особенности, которые обусловлены особенностями умственного, психофизического развития детей данной категории.

Социально-экономическая ситуация в современном обществе, социально-бытовые условия, необходимость овладения профессионально-трудовыми навыками требует от выпускников школ владения навыками устных вычислений. От степени сформированности математических навыков зависит успешность социальной, трудовой и бытовой адаптации воспитанников.

Для успешного решения поставленной задачи необходимо использование системы самых разнообразных приёмов и методов, составляющих современные педагогические технологии. Наиболее приемлемыми и эффективными в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья являются следующие технологии.

Игровые технологии позволяют сохранять познавательную активность, облегчают восприятие сложного материала. Дидактические игры имеют чётко поставленные цели, способствуют формированию определённых умений и навыков. В процессе игры дети учатся наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Здоровьесберегающие технологии предполагают сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Предполагается на каждом уроке проведение подвижных и офтальмологических физкультминуток, пальчиковых зарядок. Здоровьесберегающие технологии проявляются и в соответствии общей учебной нагрузки на уроке индивидуальным и возрастным особенностям детей, соблюдении оптимальной плотности и темпа урока.

При работе с детьми с ОВЗ нельзя обойтись без дифференцированных технологий. Использование индивидуальных заданий, когда ученик получает своё задание, независимо от других, позволяет каждому обучаться в зоне своего ближайшего развития, воспитывает ответственность, самостоятельность и способствует развитию умственных способностей каждого ребёнка, даёт возможность перейти на следующий уровень развития и обучения.

Информационно-коммуникативные технологии развивают умение работать в паре, группе, выслушивать мнение товарища и высказывать своё. Применение учителем компьютера на уроке позволяет сделать работу на уроке более эффективной и продуктивной.

При использовании любой из перечисленных технологий необходимо помнить, что вычислительные навыки формируются в ходе устных вычислений. Они пронизывают весь урок, используются на каждом этапе, а также выделяются в отдельный этап урока – устный счёт. В сочетании с иными видами упражнений устные вычисления активизируют мыслительную деятельность, развивают логическое мышление, память, наблюдательность и математическую зоркость, способствуют развитию речи учащихся. Именно устные вычисления имеют большую практическую значимость в жизни человека: быту, трудовой, практической деятельности, социуме.

Формирование вычислительных умений и навыков - это длительный и сложный процесс, его эффективность зависит от индивидуальных особенностей ребенка и организации вычислительной деятельности на уроке на протяжении всех лет обучения в школе.

Целенаправленная и системная работа педагогов на всех этапах школьного обучения позволяет сформировать вычислительные умения и навыки у обучающихся с ОВЗ, которые помогут им адаптироваться в современных условиях социально-экономической жизни, чувствовать себя уверенно, а возможно и использовать в профессионально-трудовой деятельности. Это делает знания личностно значимыми, развивает учебно-познавательные мотивы учащихся, вырабатывает у них творческий подход к жизни, приучает их вдумчиво относиться к любым видам деятельности.