«Современные технологии, методы и приемы в работе учителя-логопеда». Работа №23356

Колб Наталья Николаевна, учитель-логопед I кв.кат.

МБДОУ «Д/с «Настенька» г. Абакан

На данном этапе развития система образования претерпевает различные изменения, обусловленные потребностями общества.

Одним из направлений модернизации системы образования является достижение нового качества дошкольного, общего и профессионального образования. Достижение этого «нового качества» возможно только при условии полностью сформированной устной и письменной речи у обучающихся.

В коррекционно-развивающей деятельности использую разнообразные формы: в одном случае это игра, в другом - спектакль, где дети - и участники спектакля, и зрители, в третьем они учителя, а не ученики и т.д.

В своей практической деятельности я использую комплексную оздоровительно-коррекционную работу с детьми, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления), физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, су джок терапию, бионергопластику, логопедический массаж, работа на БОС оборудовании.

Артикуляционная гимнастика включает упражнения как для тренировки подвижности и переключаемости органов, отработки определённых положений губ, языка, правильного произношения всех звуков, так и для каждого звука той или иной группы. 

Главная задача - выработать точность, силу, темп, переключаемость движений. Чем сложнее дефект речи, тем более продолжительной становится артикуляционная гимнастика. Для этого применяю красочные схемы и рисунки, которые вызывают интерес ребенка к выполнению задания и поддерживают мотивацию во время коррекционно-развивающей деятельности.

Дыхательные упражнения с помощью игровых приемов помогают поддерживать мотивацию ребенка и положительно настраивают на коррекционный процесс («Кораблики» «Снег и ветер», «Кто спрятался?», «Пузырьки», «Дудочка», «Фокус» «Свеча», «Греем руки» и др. ). Дыхательные упражнения развивают продолжительный, равномерный выдох у детей, формируют сильную воздушную струю, тренируют ситуативную фразовую речь.

Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребёнка. При планировании работы над развитием руки придерживаюсь целого комплекса упражнений, в который входят: разнообразные пальчиковые игры и упражнения, пальчиковый театр, графические упражнения, игры с прищепками, бусинками, камушками, ниткография, работа с трафаретами, рисование на песке, крупе, су джок-терапия и др.

Использование су джок массажеров, в комплекте с металлическими кольцами, в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий способствует повышению физической и умственной работоспособности детей, создаёт функциональную базу для сравнительно быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной целенаправленной работы с ребёнком. 

В дополнение к общепринятым пальчиковым упражнениям предлагаются и нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.

Массаж с помощью массажного мяча способствует ускорению капиллярного кровотока, уменьшению венозного застоя и повышает кожно-мышечный тонус. Мячиком нужно совершать движения по спирали от центра ладони к кончикам пальцев; по голове туловищу и конечностей круговыми , прямыми и спиралевидными движениями. Мячик должен быть твердым, то есть не должен легко деформироваться (тогда воздействие будет максимальным). В настоящее время появилось много атрибутов для проведения пальчиковой гимнастики. Мной также использубются деревянные катушки, шарик для пинг-понга, массажер «каштан» и др.

При проявлении утомления, снижении работоспособности, при потере интереса и внимания в структуру коррекционно-развивающей деятельности включаю физкультурные минутки.  Цель проведения физкультурной минутки — повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время занятий. Эффективное использование разнообразных современных методов и приёмов способствует успешному проведению коррекционно - развивающей работы с детьми.

Игровые технологии стимулируют детей к учебной деятельности, расширяют кругозор, развивают познавательную деятельность, формируют определенные навыки, необходимые в практической деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают когнитивные процессы. Здоровьесберегающие технологии позволяют сохранять и поддерживать здоровье ребенка.

Литература:

1. Ермакова И.А. «Развиваем мелкую моторику малышей», М., 2008 г с.5-15

2. http: //maam.ru/detskiysad/inovacionye-tehnologi-v-logopedicheskoi-practike