"Как ребята Весну учили". Работа №23497

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 8 «Ладушки»

___________________________________________________________________________

Итоговое занятие в подготовительной логопедической группе

Тема: «Как ребята Весну учили…»

Учитель – логопед: Н. В. Ушакова

Воспитатель: Е. П. Черунова

апрель 2019 год

Конспект открытого итогового занятия в подготовительной логопедической группе «Как ребята Весну учили…»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Коррекционно-образовательные задачи:

- активизация словаря по теме «Весна», «Перелетные птицы»;

- продолжать учить согласовывать числительные с существительными;

- продолжать учить составлять и решать задачи;

- продолжать учить выделять ударный слог;

- формировать умение отвечать на вопросы развёрнутой фразой.

Коррекционно-развивающие задачи:

- продолжать формировать навык слогового синтеза;

- дифференциация понятий «звук», «буква»;

- дифференциация гласных и согласных звуков;

- развивать общую моторику и координацию движений;

- развивать психические процессы.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к окружающей природе;

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, взрослым;

- воспитывать чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

Оборудование: ИКТ, цветы из картона (синие, красные), кружочки с буквами, слова из слогов (на каждого ребёнка), наборы для звукового анализа, математические наборы, платочки.

Ход ООД:

Дети входят в зал под музыку, проходят по кругу и встают возле стульчиков.

Логопед: Ребята, к нам сегодня пришли в гости ваши родители, повернитесь к ним лицом и поприветствуйте их.

Дети: Здравствуйте!

Логопед: А теперь поверитесь ко мне лицом, улыбнитесь и на стулья вы садитесь.

Логопед: Деньки стоят погожие,

На праздники похожие,

А в небе – солнце тёплое,

Весёлое и доброе.

Все реки разливаются,

Все почки распускаются,

Ушла зима со стужами,

Сугробы стали лужами.

Покинув страны южные,

Вернулись птицы дружные.

На каждой ветке скворушки

Сидят и чистят пёрышки.

Логопед: Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о весне.

Логопед: Какие изменения происходят весной в природе? (ответы детей)

Логопед: Молодцы, ребята, всё сказали правильно.

Стихи детей

Логопед: Сейчас Миша, Ксюша и Женя расскажут нам о настоящей весне.

Миша: Улетела злая вьюга,

Принесли весну грачи.

Побежали друг за другом

Беспокойные ручьи.

Ксюша: По лугам несутся смело,

По тропинкам на поля.

Зацвела, похорошела,

Отдохнувшая земля.

Женя: Звонко тенькает синица

Возле нашего окна...

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

Звучит музыка, входит Весна.

Весна: Здравствуйте, гости дорогие!

Я – волшебница Весна…

Во мне так много силы,

Едва очнувшись ото сна,

Природу разбудила.

Волшебной палочкой взмахнув,

Сугробы растопила

И сразу же, не отдохнув,

Ручьям дорогу проложила.

Дождём все улицы умыла,

Из-за морей вернула птиц,

Ведь как без них зимой уныло,

А нынче – радость без границ!

И воздух чист, и даль ясна,

Поёт природа, оживая,

Да, я – волшебница – Весна,

И все об этом знают!

Логопед: Здравствуй, Весна! Мы с ребятами очень рады тебя видеть. Мы долго тебя ждали и наконец дождались.

Весна: Спасибо! Я тоже рада вас видеть. Давайте вместе поприветствуем сегодняшний солнечный весенний день и друг друга!

Добрый вечер, улыбнись скорее,

И сразу день весь станет веселее.

Мы погладим лобик, носик и щёчки,

Будем мы красивыми, как в саду цветочки.

Логопед: Послушай Весна, как дети читают стихи. Андрей прочтёт стихотворение об апреле.

Андрей М.: Апрель С. Маршак

Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.

Логопед: А Данила, Полина и Ульяна расскажут нам, какие приказы весна дала природе.

Данила: Салют весне З. Александрова

Ударил гром двенадцать раз

И замер в стороне.

Природа отдала приказ

Салютовать весне.

Полина: Приказ черёмухе цвести,

Крапиве быть не злой.

Дождю дорожки подмести

Серебряной метлой.

Ульяна: Чтоб каждый кустик был певуч

Всем птицам звонче петь,

А солнцу выйти из-за туч

И веселее греть.

Весна: Молодцы, ребята, мне очень понравились стихи.

Логопед: Весна, ребята не только стихи читать умеют, но и петь.

Сейчас ребята для тебя и наших гостей исполнят песенку о весенней капели. Выходите в центр зала и становитесь полукругом.

Песня о весенней капели. После песни проходят на стульчики.

Весна: Ребята, я слышала, что вы скоро пойдёте в школу, уже читать, считать умеете, буквы и звуки различаете и на вопросы хорошо отвечаете, а я ничего не знаю. Что такое буквы? Что такое звуки?

Логопед: Весна, не переживай, ребята тебе помогут и научат различать звуки и буквы?

Логопед: Скажите, чем отличаются буквы от звуков?

Дети: Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим.

Логопед: Какие бывают звуки?

Дети: Звуки бывают гласные и согласные.

Логопед: Какие звуки называются гласными?

Дети: Гласными называются звуки, которые можно петь и тянуть. Обозначаем их красным цветом.

Логопед: Какие звуки называются согласными?

Дети: Согласными называются звуки, которые нельзя петь и тянуть. Во рту есть преграда.

Логопед: Какими бывают согласные звуки?

Дети: Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими.

Логопед: Молодцы, ребята!

Весна: Спасибо вам, теперь я знаю, какими бываю звуки и чем они отличаются от букв.

Логопед: Весна, чтобы ты не забыла буквы и звуки, ребята приготовили для тебя подарок – буквы.

Весна: Ой, куда же мне их разместить, чтобы они всегда перед глазами были, и я их не забыла (делает задумчивый вид). Придумала!

На поляну мою проходите,

Цветам буквы подарите.

Логопед: Ребята, посмотрите какие красивые цветы на весенней поляне. Как вы думаете, какие буквы мы подарим красным цветам?

Дети: Красным цветам мы подарим буквы, в которых живут гласные звуки.

Логопед: У кого буквы, в которых живут гласные звуки? Подарите их красным цветам. Какие буквы вы подарите синим цветам?

Дети: Синим цветам мы подарим буквы, в которых живут согласные звуки.

Логопед: У кого буквы в которых живут согласные звуки? Подарите их синим цветам.

Весна: Теперь я точно никогда не забуду про буквы и звуки.

Логопед: Потрудились вы на славу,

Теперь можно отдохнуть,

Вы платочки берите

И в круг становитесь.

Дети танцуют танец. Проходят на стульчики.

Весна: Вы так весело плясали,

Птицы вдруг защебетали.

Вы немного отдохните,

Мне о птицах расскажите.

Логопед: Ребята, назовите птиц, которые прилетают к нам весной?

Дети: Грачи, ласточки, скворцы, гуси, утки и тд.

Весна: Как назвать этих птиц, одним словом?

Дети: Перелётные птицы.

Логопед: А кто к нам прилетел сегодня, вы узнаете, если соберёте слова из слогов. Проходите за столы. Сядьте правильно: спина прямая, ноги вместе. Перед вами лежат слоги, составьте из их слова. Если составите правильно, то узнаете какие птицы к нам прилетели.

Дети составляют слова из слогов. Логопед просит нескольких детей прочитать, что у них получилось. Дети читают слова с названием птиц.

Логопед: Молодцы, ребята! Все справились с заданием. А сейчас, Весна, ребята тебе покажут, как они умеют работать со звуками и сделают звуковой анализ своих слов.

Дети выполняют звуковой анализ слов. Логопед просит одного ребёнка рассказать, что у него получилось.

Весна: Ребята, какие вы молодцы, столько всего знаете и умеете.

Логопед: Весна, много у тебя птиц в лесу?

Весна: Много. Ребята, на экран мой посмотрите, сколько птиц в лесу скажите.

На экране появляются изображения птиц. (согласование числительных с существительными)

Весна: Максим, что это за птицы? (грач) Посчитай грачей. И т. д.

Весна: Молодцы, ребята! Я слышала, что вы очень хорошо составляете и решаете задачи. Сейчас мы это проверим.

На экране слайд с лебедями. Ребёнок составляет задачу

Задача: (Условие: По озеру плавало четыре лебедя. К ним прилетели ещё два лебедя. Вопрос: Сколько стало лебедей на озере? Решение.)

Весна: Молодцы, ребята!

Звучит мелодия ручейка.

Логопед: Слышите, ребята, ручеёк зазвенел.

Это он с вами поиграть захотел.

Скорее в пары вставайте –

Играть в «Ручеёк» начинайте.

И ты, Весна, присоединяйся к ребятам.

Игра «Ручеёк».

Весна: Спасибо вам, ребята, за знания и хорошее настроение. Ну а мне пора возвращаться в лес наводить порядок. До свиданье, ребята!

Логопед: И тебе спасибо, Весна! До свиданье! Ждём тебя в следующем году.

На этом наше занятие подошло к концу.