Конспект занятия по ФЭМП во младшей группе «Магазин игрушек» . Работа №23663

Конспект занятия по ФЭМП
во младшей группе Магазин игрушек
составлен воспитателем ГБДОУ №63
Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга
Цель: Учить детейсравнивать предметы по величине.
Задачи: Расставлять предметы в ряд от большого к маленькому. Учить обозначать в речи размер предметов. Обогащать словарь детей за счет слов: большой, маленький, средний. Развивать внимание и мышление
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, мы с вами отправимся в одно очень интересное место…
Интересно, куда же мы попали? Чтобы угадать, я загадаю вам загадки.
Он – любимая игрушка,
Спит со мною на подушке.
Мы гуляем с ним вдвоём, –
Дружно, весело живём!
Я ему читаю книжки –
Это плюшевый мой ... (мишка).
Пьет бензин, как молоко,Может бегать далеко.Возит грузы и людей.Ты знаком, конечно, с ней?
(Машина)
Прячется от нас с тобойОдна куколка в другой.На косыночках горошки.Что за куколки?
(Матрёшки)
Что сложу из них
- Сломаю,
Потом снова начинаю.
(Кубики)
Воспитатель: как называется этот магазин?
Дети: ответ - это магазин игрушек
Воспитатель: Посмотрите на верхнюю полочку. Какая игрушка там стоит?
Дети: ответ - Мишка
Воспитатель: Сколько мишек стоит на полке?
Дети: ответ - один
Воспитатель: Посмотрите на верхнюю полочку. Какая игрушка там стоит?
Посмотрите на среднюю полочку. Какая игрушка там стоит?
Дети: ответы - Матрёшка.
Воспитатель: Сколько матрёшек на полке? Много
Воспитатель: Посмотрите на нижнюю полочку. Какие игрушки там стоит?
Дети: ответ – Кубики (блоки Дьенеша)
Воспитатель: Сколько кубиков? Какого они цвета?
Дети: ответ – Много. Красные, Синие, Жёлтые
Воспитатель: Я предлагаю поиграть с игрушками
Игра У медведя во бору:
Игроки произносят слова:
У медведя во бору
Грибы-ягоды беру.
А медведь-то спит
И на нас не глядит.
На первые четыре строчки, играющие приближаются к медведю, ритмично ступая и имитируя движения по тексту: наклоняются, как будто собирают грибы, и кладут их в воображаемый кузовок. Игроки приближаются к медведю и произносят слова:
Мы медведя приласкали,
Мы его пощекотали.
Зарычал медведь — беда!
Разбегайся кто куда!
Игроки, в соответствии со словами, медведя гладят, щекотят, а когда он просыпается — разбегаются. Медведь их догоняет. Тот, кого поймал медведь, становится новым медведем.
Игры с Блоками Дьенеша. Дети на 3 команды.
Задача 1: Собрать в лотки блоки по цвету (1 команда – красные, 2 команда – жёлтые, 3 команда – синие)
Задача 2: Собрать в лотки блоки по форме (1 команда – круглые, 2 команда – прямоугольные, 3 команда – треугольные)
Воспитатель: Хорошо мы поиграли. Предлагаю вам стать продавцами в магазине игрушек. Игрушки надо упаковать – положить в коробочки. Какую коробку мы возьмём для Мишки?
Дети: ответ – большую
Воспитатель: Какую коробку мы возьмём для матрёшек?
Дети: ответ – маленькую
Воспитатель: Какую коробку надо взять для кубиков?
Дети: ответ – Большую, потому, что кубиков много.
Воспитатель: Теперь коробки надо завязать. Чем мы сможем перевязать коробки?
Берём ленточку. Какую ленточку надо взять для большой коробки?
Дети: ответ – Длинную
Воспитатель: Какую ленточку надо взять для маленькой коробки?
Дети: ответ – короткую.
Воспитатель: Как сравнить ленточки по длине? Давайте определим, какая лента длинная, а какая короткая. Мы положим их одну на другую и сравним.
Дети: Дети сравнивают ленточки способами наложения или приложения, показывают длинную (короткую) ленточку, результаты сравнения обозначают словами: длинная – короткая, длиннее – короче.
ответ - Красная ленточка – длинная, Синяя лента – короткая
Воспитатель: Завязываем коробки ленточками. Какие вы молодцы! Все справились.
- Куда мы сегодня ходили?
- В каком магазине вам понравилось?
- Что там продавали?
- В какие игры мы играли?
оспитатель приглашает детей посетить магазин игрушек. На стульчиках и столах разложены
игрушки: по одной и по несколько штук. Дети вместе с воспитателем рассматривают предметы и
выясняют, какие игрушки продаются в магазине и сколько их. По указанию воспитателя малыши
покупают одну или много игрушек. Взрослый выясняет: Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек
ты купил?.
оспитатель приглашает детей посетить магазин игрушек. На стульчиках и столах разложены
игрушки: по одной и по несколько штук. Дети вместе с воспитателем рассматривают предметы и
выясняют, какие игрушки продаются в магазине и сколько их. По указанию воспитателя малыши
покупают одну или много игрушек. Взрослый выясняет: Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек
ты купил?.
оспитатель приглашает детей посетить магазин игрушек. На стульчиках и столах разложены
игрушки: по одной и по несколько штук. Дети вместе с воспитателем рассматривают предметы и
выясняют, какие игрушки продаются в магазине и сколько их. По указанию воспитателя малыши
покупают одну или много игрушек. Взрослый выясняет: Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек
ты купил?