Программа мероприятий по формированию представлений о правах человека у дошкольников. Работа №23698

Программа мероприятий по формированию представлений о правах человека у дошкольников в МБДОУ ДС № 24 «Берёзка»

Бредихина Галина Анатольевна,

воспитатель,

Колесникова Наталия Александровна,

воспитатель,

Полякова Елена Александровна,

воспитатель

МБДОУ ДС №24 "Берёзка" СГО

С целью формирования представлений у старшего дошкольника о правах человека нами разработана программа правового воспитания в МБДОУ ДС №24 «Берёзка», целью которой является формирование представлений о правах человека у дошкольников. 

В процессе правового воспитания детей применялись разнообразные организационные формы и методы работы:

- организованные занятия: «Имею право жить», «По – разному зовутся дети», «Моя семья», «Мой дом – моя крепость», «Я самый – самый», «Не обижай меня», «Грамоте учится – всегда пригодится», «Расти здоровым», «Моя родина – Россия», «Отдых, игры, развлечения»;

- настольные, напольные и настенные игры - путешествия по глобусу, по географической карте мира, карте - ковру;

- беседы «Что означает твоё имя», «Расскажи о своей семье», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Правила школьной жизни»;

- экскурсии в детскую библиотеку, школу, по городу;

- чтение и обсуждение сказок «Три поросёнка», «12 месяцев», А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», Ш. Перро «Спящая красавица», «Красная шапочка», А. Толстого «Приключения Буратино»;

- хороводные игры, “игры-братания”, “игры-похвалы”, коммуникативные игры «Назови ласково», «Узнай по голосу», игра-импровизация «Вызов врача», «Вызов службы «01», сюжетно –ролевые игры;

- отгадывание загадок, разучивание различных стихов, обсуждение пословиц, придумывание творческих рассказов;

- спортивные праздники и физкультурные досуги «Мы сильные, смелые, ловкие»;

- составление стенгазет «Правила этикета школьника», «Законы дружбы», «Семья глазами ребёнка»;

- театрализованная постановка сказки «Теремок», отрывка из сказки «Золушка»;

- рисование, лепка и аппликация на различные темы;

- просмотр мультфильмов «Рыжий, рыжий, конопатый», «Винни Пух в гостях у кролика»;

- конкурсы, викторины «Права литературных героев»;

- изготовление альбома «Я и мой родной край»;

проведение открытого занятия «О правах, играя»;

- обсуждение проблемно - правовых ситуаций с инспектором ПДН ОМВД.

Все формы работы с детьми включали в себя - игровое обучение, проблемное, личностно – ориентированный подход.

Мною были оформлены информационные стенды:

информационный листок «Декларация о правах ребёнка», «Конвенция о правах ребёнка»;

«Четыре заповеди мудрого родителя»;

«Искусство быть родителем»;

«Наказывая, подумай: зачем?;

Выставки детских работ «Я рисую мои права».

Таким образом, обобщая вышесказанное, отмечаем, что проблема изучения прав ребенка остается достаточно актуальной в современном образовании и требует особого внимания и изучения. Детям важно давать не только знания, но и создавать условия для их практического применения. С этой целью необходимо организовать поисковую деятельность (работа по разрешению ситуаций, создать условия для продуктивной деятельности (изготовление альбомов).

Правовое воспитание детей предполагается сделать постоянным, системным с постоянным вовлечением новых общественных объединений, заинтересованных учреждений и лиц, изучение новинок методической литературы, пополнение развивающей среды и методического обеспечения, встреч с ведущими специалистами, сотрудниками и ветеранами правоохранительных органов и расширением этой деятельности.