Роль семьи в социализации ребенка.. Работа №23743

Разенкова Лилия Владимировна- учитель начальных классов

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска

Контактный телефон-89278303098

e-mail LVR0106@mail.ru

Роль семьи в социализации ребенка.

Помочь ребенку раскрыться, решить сложнейшую задачу воспитания школа может только в единстве с родителями. Семья образует первичную окружающую среду в развитии индивида. Она формирует у ребенка представление о социальных связях и с момента рождения включает его в них. Семья в значительной мере приобщает ребенка к основным общечеловеческим ценностям, моральным и культурным стандартам поведения. Система ценностей усваивается ребенком, прежде всего, благодаря его общению с родителями. Огромное значение имеют частота и непосредственность эмоциональных, физических и социально –психологических контактов детей и родителей. Чуткое и внимательное отношение взрослых к ребенку позволяет своевременно выявить его способности, поддержать интересы и склонности. Невозможно переоценить степень влияния поведения родителей, их образа мысли и облика на развитие личности ребенка. Именно поэтому эффективность воспитательной работы педагога во многом зависит от его умения работать с родителями, находить с ними общий язык, опираться на их помощь и поддержку, использовать различные формы взаимодействия с ними. За 32 года работы в школе я убедилась в том, что, не зная учеников и их родителей, не создав дружеского коллектива, невозможно решать задачи обучения и воспитания детей. Уверена в том, что, чем раньше будет налаживаться взаимодействие, тем оно будет плодотворнее, тем эффективнее будут его результаты. Поэтому уже на первом собрании каждый из родителей указал в анкете, что интересного он может сделать для класса: провести беседу, организовать экскурсию, помочь в оформлении газеты, в организации утренников и т.д. И получилось так, что все родители выполняли какие -либо поручения, никто не остался в стороне. Совместно с родителями мы выработали такую позицию: всегда быть рядом с детьми, участвовать во всех делах, быть заинтересованными в их школьной жизни. К счастью, слова не разошлись с делом! В классе проводится очень много разнообразных мероприятий, и всегда активная роль в их организации принадлежит родителям:

предметная

неделя литературного чтения :было выпущено 18 газет, интересных, красочных, познавательных;

конкурс

на лучшую новогоднюю игрушку: дети вмести с родителями проявили фантазию и изготовили веселые, яркие, праздничные поделки, которые были использованы при украшении класса, а лучшие были отправлены на городскую елку;

совместные

посещения кинотеатра, кукольного театра, цирка, филармонии, с обязательным обсуждением увиденного вместе с родителями;

экскурсии

по городу;

участие

детей и родителей в школьных днях здоровья, в «Веселых стартах»;

регулярные

походы в музеи;

проводятся

дни именинника, конкурсы, тематические утренники;

-вот неполный перечень мероприятий, которые проводятся в рамках воспитательной работы вместе с родителями.

Наряду с совместными мероприятиями «родители-ученики-учитель», мы проводим большую работу по линии «родители-учитель». Формы работы с родителями самые разнообразные: лекции, беседы с привлечением психолога, родительские собрания, консультации, открытые уроки для родителей. На собраниях происходит обмен опытом семейного воспитания. Мы убеждены, что тематические собрания (например, «Адаптация ребенка к школе», «Трудности в обучении», «Первая оценка», «Помощь в выполнении домашнего задания» и др.) повышают педагогическую культуру родителей, а следовательно, и значительно улучшают семейное воспитание детей.

Стало хорошей традицией последний день учебы делать Днем открытых дверей для родителей. Уроки строятся так, чтобы мамы и папы, бабушки и дедушки поняли, как многому научились дети за год, сколько узнали нового, каких успехов достигли. Но главное-родители видят, как хорошо живется детям в гимназии, и что они учатся не только писать, считать, читать, но и быть пытливыми, любознательными, добрыми и отзывчивыми.

А достигается это благодаря совместному труду учителя, учеников и родителей. И, несомненно, каждому родителю приятно осознавать, что определенную часть в успехе и прогрессе его ребенка составляет его собственное участие в жизни класса!