Познавательный проект «Природа вокруг нас». Работа №23796

Познавательный проект «Природа вокруг нас»

Долгосрочный познавательный проект, в средней группе: "Природа вокруг нас".

Тип проекта: познавательный.

Возраст детей 4-5 лет.

Пояснительная записка.

 «Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой»

В. А. Сухомлинский

В период дошкольного детства закладываются основы взаимодействия ребёнка с природой, при помощи взрослых он начинает осознавать её, как общую ценность для всех людей. Ребёнок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, начальные элементы экологической культуры.

Экологическая воспитанность дошкольника выражается в гуманном, ценностном отношении к природе, основными проявлениями которого служат доброжелательность к живым существам, эмоциональная отзывчивость на их состояние, интерес к природным объектам; стремление осуществлять позитивное взаимодействие, учитывая их особенности, как живых существ; желание и умение заботится о живом, создавать необходимые для жизни условия.

Актуальность.

Дошкольный период — чрезвычайно важный этап в жизни ребенка. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности.

Психологические исследования показывают, что на этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Умения по-детски видеть мир в его живых красках и образах очень нужно людям, так как такое умение — необходимая составная часть всякого творчества. Непосредственное восприятие предметов природы, их разнообразие, динамика эмоционально воздействуют на детей, вызывают у них радость, восторг, удивление, совершенствуя тем самым эстетические чувства. Великий русский педагог К. Д. Ушинский обращал внимание воспитателей на необходимость общения детей с природой, на их умение с ранних лет наблюдать за явлениями природы.

Большое значение для экологического воспитания дошкольников имеет показ конкретных фактов взаимодействия человека с природой, прежде всего знакомство на местном материале с разнообразной деятельностью взрослых в природе, многогранной практической работой по охране природы.

Цель проекта:

Расширять представления детей о природе, учить детей замечать и называть изменения в природе. Помочь детям замечать красоту природы в различное время года. Учить основам взаимодействия с природой.

 Задачи проекта:

-формировать активную жизненную позицию в познании окружающего мира через чувственно-эмоциональные реакции;

- активизировать интеллектуально-познавательную деятельность и творческое самовыражение; систематизировать и углублять знания детей о растениях, насекомых и природных явлениях, о состоянии окружающей среды;

- рассказать о взаимосвязи человека с окружающей средой; воспитывать бережное отношение к природе.

 Ожидаемые результаты.

- Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе.

-Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружающих природных условиях.

-Содействовать развитию представлений о растительном и животном мире.

Реализация проекта:

1этап: подготовительный

Разработка плана проектной деятельности на тему: "Мир природы". Чтение художественной литературы, энциклопедий, рассматривание иллюстраций по теме, наблюдение за окружающей природой на участке детского сада, подбор дидактических игр по экологии, беседы, оформление уголка «Мир природы» в группе.

2 этап: практический:

Сентябрь.

1. «Матушка природа. Планета Земля" - разговор о природе. Знакомство с глобусом. Планета - наш общий дом, в котором живут все царства природы.

2. «Небо. Что в небе живет" - наблюдения за небом, цветовой гаммой, облаками, солнцем. Семья Солнца - планеты солнечной системы, далекое и близкое небо. Космос.

3. «Солнце и времена года" - о зависимости природы от солнца, об изменениях солнца в течение года, о временах года и связанных с ними изменениях в жизни человека, растений и животных. Лото "Времена года". Стихи и песни о разных временах года.

4. Лепка - Аппликация: «Солнце и облака» - учить детей выполнять словесные инструкции, развивать концентрацию внимания и усидчивость

Октябрь

1."Краски осени. Прощание с цветами и листьями" - наблюдения в природе цветовой гаммы деревьев, прощание с последними цветами. За что мы благодарим цветы и листья.

Игра "Ветер и листья".

2. "Прощание с птицами. Полеты в сказку и наяву".

Наблюдение за поведением птиц, беседа о пользе птиц, о причинах отлета в дальние края. Птицы в сказках.

3. "Куда улетают птицы" - рассказ о теплых странах, куда улетают птицы нашего края. Путешествие по глобусу.

4. Аппликация "Птичка"

Ноябрь

1."Птицы, которые всегда с нами".

О зимующих птицах: воробьях, синицах, вороне, голубе, снегирях. Наблюдения за птицами в природе. Сказка: "Про старого воробья"

2. Изготовление кормушек.

3. Развлечение. Игра "Что? Где? Когда?

Декабрь

1.Экскурсия "Волшебница  зима" (учить видеть красоту зимнего пейзажа, воспитывать любовь к родной природе).

2. Опыт: "Живые ли деревья зимой?" (распускание листьев у веточки дерева)

3. Дидактическая игра "С какого дерева иголочки".

4. Лепка - Конструирование: «Дерево» - закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска; развивать воображение, фантазию, умение работать с природным материалом(веточки). 

Январь

1.Рассматривание картины "Зимующие птицы".

2.Лепка "Птичья столовая".

3. Уход за комнатными растениями. Протирание листьев и полив цветов в уголке природы.

4. Трудовая деятельность: уборка снега на участке, изготовление снежных построек.

Февраль

1. Рассматривание иллюстраций, "Какие звери зимуют в лесу".

2. Дидактические игры: "Угадай, какой зверь". "Назови меня"

3. Цикл наблюдений за снегом, льдом и водой.

 4. Д\И «Кто где живет» - уточнить и расширить знания детей об обитателях леса и водоемов.

Март

1. Коллективная работа "Аквариум".

2.Целевая прогулка "Вестники весны".

3. Проращивание и посадка фасоли.

4. Капитошка рассказывает: «Опыты с водой».

Апрель

1.Рассматривание картины "Грачи прилетели".

2.Дидактическая игра "Зимующие и перелетные птицы".

3.Субботник: Сбор прошлогодних листьев и мелких веток - приобщать детей к ручному труду, развивать чувство ответственности за свою площадку.

4. Дидактическая игра "Узнай цветок".

Май

1.Беседа о весне.

уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны.

2.Д/и "Когда это бывает?" - угадать время года по словесному описанию.

3. Рисование «Весна в саду» - закреплять умение рисовать красивые ветки деревьев, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства, представления о красоте.

4. Викторина « Что, мы знаем о природе?»

 3 Этап: Заключительный

Оформление книги «Природа вокруг нас» совместно педагоги, дети и родители.