"МИР ЦИФР". Работа №24294

Конспект занятия ООД
Образовательная область: познавательное развитие
Тема: Мир цифр
Подготовила:
Казакова Анна Петровна.
Конспект
организованной образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
Тема: Мир цифр
Разработала: педагог
Казакова Анна Петровна.
Вид деятельности: познавательное развитие
Возраст детей: 6 лет.
Способ организации детей на занятии: фронтальное.
Цель:
-Активизировать творческую и познавательную активность детей, фантазию и воображение детей, развивать мыслительную деятельность детей, систематизация математических знаний детей на основе дидактических игр и упражнений.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Закреплять знания о порядке чисел в пределах 10;
- Развивать умение ориентироваться на листе бумаги;
- Формировать навыки самоконтроля;
- Закрепить знание цифр и умение составлять прямой и обратный счёт.
Развивающие задачи:
- Развивать творческое воображение, восприятие умения анализировать, умение обобщать;
- Активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
- Совершенствовать навыки учебной деятельности.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить полным ответом, не перебивая, быть вежливыми с окружающими.
Оборудование:
- Аудиозапись, мультимедийное оборудование, цифровая дорожка, мост из цифр, кукла платковая, макеты деревьев с цифрами, часы, доска школьная;
- Демонстрационный материал: птицы, цифры, воздушные шары;
- Раздаточный материал: математический пенал, цветные карандаши, лист А4 с заданием.
Вводная часть:
Введение в игровую ситуацию – мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
Педагог: - Ребята! Сегодня у нас необычный день – мы отправляемся в путешествие в один загадочный лес. Но для начала давайте поздороваемся с нашими гостями и улыбнемся друг другу – в путь ведь отправляются с хорошим настроением. Хотите узнать, куда мы отправимся? Тогда давайте пройдём по тропинке. Мальчики проходят по нечётным цифрам, а девочки по чётным цифрам.
Ходьба по цифровой тропинке.
Педагог: - Ребята, что было написано на тропинке?
(ответы детей)
Педагог: - Молодцы, ребята, Это были цифры.
А сейчас послушайте, куда мы с вами отправляемся.
Прослушивание музыкального произведения Мир цифр.
Основная часть:
Педагог: - Ребята, мы с вами отправляемся путешествовать в Мир цифр. Путь наш будет непрост, но интересен. Вы готовы к путешествию? (ответы детей)
Появляется сказочный персонаж - Алёнушка:
Алёнушка: - Здравствуйте, ребята! А куда я попала?
(ответы детей)
Алёнушка: - Мне нужна ваша помощь, чтобы попасть в мой осенний лес Мир цифр.
Педагог: - А почему у тебя осенний лес называется Мир цифр?
Алёнушка: - Потому, что на ветках растут не только листья, но и цифры. Но вот беда, я не могу туда попасть, так как осенью часто льют дожди и мост через ручей размыло. Чтобы восстановить мост, надо использовать специальные брёвна с цифрами, которые можно добыть угадывая загадки, которые находятся на моём волшебном зонтике.
Ребёнок выбирает осенний листочек с загадкой с зонтика. Кто отгадает, тот берёт бревно с цифрой.
1. Сколько лап у кошки? (4)2. Сколько дней в неделе? (7)3. Сколько глаз у светофора? (3)4. Сколько пальцев на одной руке? (5)5. Сколько солнышек на небе? (1)6. Сколько лап у двух собак? (8)7. Сколько пальцев на двух руках? (10)8. Сколько в неделе выходных дней? (2)9. Сколько ушей у трёх поросят? (6)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).Когда будут отгаданы все загадки можно приступить к строительству моста. Дети выкладывают Мост из брёвен по порядку от 1 до 10. Переходят по мосту через ручеёк.
Алёнушка: - Спасибо вам, ребята, помогли построить мост. Теперь я могу вернуться домой в осенний лес Мир цифр.
Педагог: - Ребята, и на самом деле, это волшебный лес! На деревьях растут не только листочки, но и цифры. Давайте их рассмотрим. Алёнушка, давай, ты нам будешь называть цифры, а мы будем их находить.
(Алёнушка называет цифры, дети их находят)
Алёнушка: - Какие вы молодцы! Вы знаете все цифры!
Педагог: - Алёнушка, нам пора с тобой прощаться и возвращаться в группу. Приходи к нам в гости в детский сад Жар-птица.
Дети прощаются с Алёнушкой.
Педагог: - Ребята, нам пора возвращаться в свою группу (педагог смотрит на часы). Ребята, а какой прибор показывает время? (Часы)
А для чего нужны человеку часы? Для чего нам нужно знать время? Посмотрите, сколько часов существует в мире.
(Ответы детей)
-Как называются часы, которые будят по утрам?
-Как называются часы, которые стоят на полу?
-Как называются часы, которые висят на стене?
-Как называются часы, которые мы носим на руке?
-Как называются часы с песком?
Педагог: - Чтобы нам попасть в свою группу, нам надо определить время. Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
Игра: Ходят стрелочки по кругу.
На ковре разложены часы. Дети встают около часов. Педагог стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки. Дети ходят по кругу, взявшись за руки.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Ребёнок садится на корточки рядом с той цифрой на циферблате, которую произнесет педагог. Игра повторяется несколько раз (2-3 раза).
Педагог: - Молодцы, ребята. Хорошо знаете время.
А сейчас, ребята, мы возвращаемся в свою группу. Покружились-покружились - в своей группе очутились. Ребята, вы, наверное, устали? Присаживайтесь на свои места.
Дети садятся на свои места.
Напоминаю детям о правильной осанке.
Педагог: - Дети, а вы знаете, что такое цифра?
(Ответы детей)
Цифра – это просто значок, в школе вы узнаете, что с помощью этих цифр вы сможете записать любое число и решить пример.
Показ презентации Посчитаем и работа детей со счётными палочками.
Дети работают со счётными палочками, выполняя задания на слайдах.
Физминутка: Два хлопка (дети выполняют движение по тексту)
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем,
И на двух ногах поскачем.
Напоминаю ребёнку о правильной осанке.
Педагог: - Ребята, от других ребят нашего детского сада нам пришло письмо с просьбой о помощи. Но это необычное письмо. Дети там не могут решить задачу, давайте им поможем! На верхней ветке сидят 4 голубя, а на нижней ветке 3 дятла. Сколько всего на ветках сидит птиц? Ответ нужно показать цифрой из пенала. А Диана и Кирилл пройдут к доске. Диана напишет нам ответ на ней, а Кирилл покажет нам ответ.
(ответы детей) Молодцы ребята, справились с этой задачей. Пригласим в группу ребят и покажем им ответ.
Педагог: - Ребята, вы, наверное, заметили, что в нашей группе сегодня много воздушных шаров. Шары эти необычные, на них нарисованы цифры.
Давайте с ними поиграем. В игре участвуют 10 ребят. У каждого из вас в руках по одному воздушному шару, вы бегаете по группе, а когда я произнесу: Стройся по порядку, вы должны выстроиться в ряд, ориентируясь на цифру соседа. Игра повторяется 2-3 раза, дети меняются, чтобы каждый был задействован в игре. Молодцы, ребята! Справились с этим заданием. Присаживайтесь на свои места.
Задание: Впиши недостающие цифры.
Педагог: - Ребята, переверните листочки на своих столах. Вы видите, что когда человечек идёт вверх, цифры увеличиваются от 1 до 10. Когда спускается, цифры уменьшаются от 10 до 1. Возьмите красного цвета карандаш, впишите недостающие цифры, красиво и правильно.
Посмотрите внимательно на доску, если у вас получилось также, то нарисуйте на листочке улыбающийся смайлик.
Если у вас есть немного (1-2) ошибок и вы не очень довольны собой, то нарисуйте смайлик без улыбки.
А если вы считаете, что вы сильно запутались, то ваш смайлик совсем загрустит.
Поднимите две руки вверх, кто собой доволен.
У кого не совсем получилось не переживайте, в следующий раз у вас намного лучше получится.
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас всё получилось.
Заключительная часть: Ребята, понравилось вам наше путешествие?
Рефлексия.
Педагог: - Ребята, мы с вами побывали в волшебном мире цифр. Уезжали все с хорошим настроением, а вернулись, с каким настроением?
(ответы детей)
Педагог: - Повернулись друг к другу и улыбнулись.
Вам понравилось путешествовать? Что больше всего запомнилось? Оцените свою роль в путешествии. Спасибо вам, ребята, за хороший настрой и хорошее настроение. Надеюсь, что это настроение продлится до конца дня. Алёнушка передала вам в подарок такие весёлые смайлики.