Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элеме элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. Работа №2499

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе.

Программное содержание.
Обучающие задачи.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

Обобщить и систематизировать знания.

Развивающие задачи:
1.     Создать условия для развития логического мышления, внимания, воображения.
2.     Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3. Развитие мелкой моторики.

Воспитательные задачи:
1.     Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
2.     Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 1 до 20, 10 картинок бытовых предметов

Раздаточный материал. Счётные палочки, простые карандаши, листочки с заданиями (соедини по цифрам)

В. - Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с  гостями.

В. – Вы все  будите внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать воспитателя.

В. -  Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В. - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём

Д

/и «стройся в ряд» до 20.

Сейчас я вам раздам карточки с цифрами, а вам нужно построиться в ряд по моей команде «Ну ка цифры встаньте в ряд»  от 1 до 20. Сколько детей построилось в ряд? Давайте проверим, покажите свои карточки. Спросить у 2-3 детей назови своего соседа справа, предыдущая цифра и слева соседа, последующая цифра. Повторить задание.

А на следующие задание мы с вами отправимся в магазин бытовой техники, а кто мне скажет, почему именно в этот магазин? Правильно, потому что тема недели у нас Бытовая техника, садимся на стульчики

В магазин завези 8 стиральных машинок, а потом ещё 2, давайте с вами составим задачу:

В. Выслушивает ответы детей

Какое условие в задаче?

Какой вопрос в задаче?

Давайте ещё раз повторим задачу.

Больше или меньше в магазине стало бытовой техники, после того, как добавили ещё 2 чайника? С помощью какого арифметического действия будем решать задачу? (сложения)

Давайте составим цифрами на доске и ответим на вопрос

Какие числа сложили? почему эти? Что сделали, чтоб решить задачу? Какой ответ в задаче?

Обобщить ответы детей, к 8 прибавили 2 и получилось 10.

10 стиральных машин завезли в магазин

Давайте проведём  физкульт минутку:

Слонёнок на колёсиках

Ковёр почистит носиком  (наклоны вперёд)

Длинным толстым хоботком

Собирает пыль кругом (повороты вправо-влево)

Что под хобот попадёт,

Всё летит в его живот (руки вверх, потягивание)

Берём стульчики и садимся за столы

У вас на столах лежат счётные палочки.

Я сейчас вам буду говорить задание, а вы внимательно слушайте и выполняйте:

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)

Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)

Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2стороны короткие (прямоугольник)

Постройте фигуру, у которой 2

острых

угла и 2 тупых угла (ромб)

Молодцы! Убираем счётные палочки в коробку.

А

следующие

задание, задание с секретом.

Вам надо соединить точки по цифрам, и вы увидите, что у вас получилось, кто выполнит задание возьмите цветные карандаши и заштрихуйте – стиральную машинку сверху вниз, а утюг слева на право.

Молодцы!

Физкультурная минутка «Фиксики» (под музыку), давайте подведём итоги, и вы расскажите, что интересного было на занятии

В. - Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с  гостями. Вы все  будите внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать воспитателя.   Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём

Д/и «стройся в ряд» до 20.

Сейчас я вам раздам карточки с цифрами, а вам нужно построиться в ряд по моей команде «Ну ка цифры встаньте в ряд»  от 1 до 20. Сколько детей построилось в ряд? Давайте проверим, покажите свои карточки. Спросить у 2-3 детей назови своего соседа справа, предыдущая цифра и слева соседа, последующая цифра.

А на следующие задание мы с вами

отправимся в магазин бытовой техники,

а кто мне скажет, почему именно в этот магазин?

Правильно, потому что тема недели у нас Бытовая

техника, садимся на стульчики

В магазин завези 8 стиральных машинок,

а потом ещё 2, давайте с вами составим задачу:

В. Выслушивает ответы детей

Какое условие в задаче?

Какой вопрос в задаче?

Давайте ещё раз повторим задачу.

Больше или меньше в магазине стало бытовой

техники, после того, как добавили ещё 2 чайника?

С помощью какого арифметического действия

будем решать задачу? (сложения)

Давайте составим цифрами на доске и

ответим на вопрос

Какие числа сложили? почему эти?

Что сделали, чтоб решить задачу?

Какой ответ в задаче?

Обобщить ответы детей, к 8 прибавили 2

и получилось 10. 10 стиральных машин

завезли в магазин

Давайте проведём  физкультурную минутку:

Слонёнок на колёсиках

Ковёр почистит носиком  (наклоны вперёд)

Длинным толстым хоботком

Собирает пыль кругом (повороты вправо-влево)

Что под хобот попадёт,

Всё летит в его живот (руки вверх, потягивание)

Берём стульчики и садимся за столы

У вас на столах лежат счётные палочки.

Я сейчас вам буду говорить задание, а вы внимательно слушайте и выполняйте:

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)

Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)

Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2стороны короткие (прямоугольник)

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)

Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых угла (ромб)

Молодцы! Убираем счётные палочки в коробку.

А следующие задание, задание с секретом.

Вам надо соединить точки по цифрам, и вы увидите, что у вас получилось,

кто выполнит задание возьмите цветные карандаши и заштрихуйте – стиральную машинку сверху вниз, а утюг слева на право.

Молодцы!

Физкультурная минутка «Фиксики»,

Давайте подведём итоги, и вы расскажите,

что интересного было на занятии