РОЛЬ И СПЕЦИФИКА ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКА . Работа №2571

РОЛЬ И СПЕЦИФИКА ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКА

Горюнова Н.Н

Греховодова Т.А.

МБДОУ д/с №23, город Белгород

Продуктивные виды деятельности играют одну из основных ролей в процессе развития дошкольника. Результатом данной деятельности должен стать определенный продукт, именно поэтому дети дошкольного возраста всегда с удовольствием включаются в продуктивную деятельность любого вида. Это может быть рисование кистью или пальцами; конструирование и собирание мозаики; лепка из пластилина, глины или теста; выполнение аппликаций из различных материалов (бумага, нитки, рассыпной материал, ткань и др.) и конечно ручной труд по изготовлению различных поделок.

Продуктивная деятельность является важнейшим компонентом в физическом развитии дошкольника. В процессе создания «своего» продукта формируется и закрепляется мелкая моторика рук, формируется осанка, развивается зрение.

Познавательное развитие ребенка так же невозможно без продуктивной деятельности. В процессе работы с различными материалами, ребенок научается распознаванию цвета и формы, различных фактур материалов, узнает много нового об окружающем мире, о природе, о животном и растительном мире.

В процессе осуществления художественно-творческой деятельности, детям ставится задача, ответить на различные вопросы, касающиеся рисунка. Таким образом, происходит стимулирование ребенка к развитию его воображения, к расширению его знаний об окружающем мире, проявлению его индивидуальности. И, конечно все рисунки оказались совершенно разными, потому что взгляд на мир у каждого ребенка особенный.

Продуктивная деятельность имеет важное значение в социально-коммуникативном развитии дошкольника. Во время беседы с воспитателем, предшествующей работе, в ходе обсуждения своих поделок или рисунков со сверстниками, дети учатся грамотно излагать свои мысли, слушать других и вести диалог.

Необходимо сказать о значении продуктивных видов деятельности в развитии речи детей. Любая творческая работа ребенка, будь то рисунок или поделка имеет в своей основе сюжет какого-либо литературного произведения, знакомясь с которыми, дошкольники обогащают свой словарный запас, научаются правильно строить предложения, излагая свои мысли, описывая свою работу и рассказывая о ней.

Неоспорима значимость продуктивной деятельности дошкольника и с точки зрения психологии. Эмоциональный фон дошкольника очень нестабилен и переменчив. Слыша одобрительные отзывы взрослых о результатах своих трудов, ребенок сможет получить необходимые ему положительные эмоции, у него сформируется ощущение собственной значимости. Продуктивные виды деятельности так же способствуют и формированию волевой сферы детей. Ведь для получения желаемого результата необходимо стремление и упорство, аккуратность и терпение.

Таким образом, в процессе продуктивной деятельности, происходит наиболее яркое развитие свойств характера детей, становление их индивидуальности и нравственных качеств: наблюдательности, активности, целеустремленности, самостоятельности, терпения, умения слушать и усваивать полученную информацию, способность доводить начатое дело до конца. И все это, несомненно, как нельзя лучше отвечает цели ФГОС и всего воспитательно-образовательного процесса – развивать личностные качества дошкольника, предоставляя ему свободу проявлять себя.

Главное для каждого воспитателя дошкольного образовательного учреждения – подходить с душой и любовью к детям и своему труду. Тогда и результаты нашей работы, отраженные в творениях детей, будут яркие, необычные и светлые.