Музыкально – литературная гостиная для младших дошкольников Путешествие по страницам книги Агнии Барто "Игрушки". Работа №2582

Музыкальный руководитель МБДОУ № 127

Кабаева Екатерина Олеговна

Музыкально – литературная гостиная

«Путешествие по страницам книги Агнии Барто «Игрушки»

для детей младшей и средней групп

Задачи:

Формировать у детей эмоциональное восприятие содержания стихотворения; формировать нравственные качества – доброту, заботу, чувство сопереживания; воспитывать интерес к поэзии.

Развивать речь детей, обогащать словарный запас; способствовать развитию памяти, вызвать желание повторять;

Упражнять детей в выполнении движений для развития мелкой моторики; закреплять певческие навыки, развивать и совершенствовать танцевальные навыки.

Предварительная работа: чтение и разучивание стихотворений А. Барто, разучивание песен, танцев.

Атрибуты: мягкие игрушки по количеству детей, в том числе зайчик, 2 котенка, 2 грузовика для аттракциона, большая книга с иллюстрациями по стихотворениям А.Барто, на первой странице – портрет А.Барто

Ход мероприятия.

Дети входят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какая у меня большая интересная книжка. (Показываю книгу.) На первой странице вы видите портрет детской писательницы Агнии Барто. Она написала много стихов для детей. Эта книжка называется «Игрушки». И сегодня мы отправимся в путешествие по страничкам книги Агнии Барто «Игрушки».

Дети исполняют музыкально-ритмическую композицию

«Веселые путешественники»

(муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова)

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали на первую страничку (раскрываю книгу на странице с иллюстрацией «Зайчик на скамейке»)

- кто помнит стихотворение про зайчика, кто его может прочитать?

(по желанию читает стихотворение один ребенок, а потом все вместе)

Стихотворение А.Барто «Зайка»

Музыкальный руководитель: Дети посмотрите, а зайчик то наш и правда замерз (на стульчике сидит игрушечный заяц). Очень жалко зайчишку, поможем ему согреться?

Дети соглашаются.

Музыкальный руководитель: Выходите, ребята, вставайте вокруг зайчика.

Проводится подвижная игра с пением «Зайка серенький сидит»

(Муз. и сл. народные)

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку. Затем встают)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)

Кто - то зайку напугал, зайка прыг и убежал.

(Дети бегут на стульчики)

Музыкальный руководитель: Зайчик согрелся и убежал, а мы открываем следующую страничку (иллюстрация к стихотворению «Лошадка») Ребята, кто прочитает стихотворение про лошадку?

Дети читают стихотворение А.Барто «Лошадка»

Музыкальный руководитель: Если за лошадкой ухаживать, беречь её, то с ней можно будет ещё долго играть и кататься на ней верхом. Мы с вами и песенку знаем про то, как надо заботиться о своей лошадке.

Дети исполняют песню «Лошадка Зорька»

(муз. Т. Ломовой, сл. М. Ивенсен)

Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, на следующую страничку. (иллюстрация к стихотворению» Грузовик») Вы знаете стихотворение «Грузовик»?

Дети читают стихотворение А.Барто «Грузовик»

Музыкальный руководитель: Ребята, котенок был живой, и ему не сиделось на месте, не хотелось кататься, вот он и опрокинул грузовик. А вот игрушечные котята наоборот очень хотят, чтобы их покатали на грузовичке.

Аттракцион «Покатай котенка»

Дети встают в две колонны, у каждой колонны свой грузовичок с веревочкой, в котором сидит игрушечный котёнок. Нужно аккуратно довезти грузовик до ориентира (кубик) и вернуться обратно, не опрокинув грузовик. После аттракциона дети садятся на свои места.

Музыкальный руководитель открывает страницу с иллюстрацией к стихотворению А.Барто «Мишка»: Вот и следующая страничка. Дети, посмотрите и скажите, кто это? (ответ детей). Кто мне скажет, что случилось с его лапой? (ответ детей).

Музыкальный руководитель: Давайте все вместе вспомним стихотворение Агнии Барто «Мишка».

Дети декламируют стихотворение А.Барто «Мишка»

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, можно у игрушек отрывать лапы, ломать их, бросать их на пол? (ответы детей). Правильно, а если у игрушки что-нибудь сломается, то нужно починить, пришить. А когда мы будем шить, чтобы иголочка не кололась, мы возьмём наперсток.

Пальчиковая игра «Напёрсток»

Вышивает, шьет иголка, пальцу больно, пальцу колко.

Указательным пальцем правой руки поочередно дотрагиваться до пальцев левой руки

А напёрсток в тот же миг к нам на пальчик прыг да прыг.

На каждый пальчик левой руки «надеваем» напёрсток

Говорит иголке: «Шей,

Правой рукой «шьют»

а колоться ты не смей!»

грозят указательным правой руки пальцем.

Повторяют, сменив руки.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте всегда бережно относиться к игрушкам! Сейчас я вам раздам игрушки, мы с ними будем танцевать, и я посмотрю, как вы будете ласково и нежно игрушки кружить, качать и плясать с ними.

Музыкальный руководитель раздает игрушки всем детям.

Дети исполняют «Танец с игрушками»

(музыка по выбору музыкального руководителя)