"Ножницы, бумага, краски...Можем сами сделать сказку" . Работа №2660

Конспект ООД в старшей группе:

«Ножницы, бумага, краски…Можем сами сделать сказку».

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: создать условия для познавательного и социально – коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста, развивать интерес к театрализованной деятельности.

Задачи:

-закрепить представление детей о театральных профессиях;

-активизировать использование в речи детей понятие «мимика» и «жест»;

-развивать умение детей работать над замыслом, доводить начатое до конца;

-воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: мультимедийное оборудование, ширма, кукла-петрушка, краски, бумага, гель- блёстки, ножницы, салфетки.

Приветствие:

Дети и воспитатель встают в круг и произносят:

С добрым утром, солнце!

(Поднимают вверх правую руку)

Споём тебе песню!

(Приветственно ею машут)

С добрым утром, небо!

( Поднимают вверх левую руку).

День такой чудесный!

(Скрещивают руки над головой)

Дети все проснулись

(вытягивают обе руки вперед).

В садик наш пришли

(Ставят их на пояс).

И друзей хороших в садике нашли.

(Протягивают руки вперед, ставят их на пояс).

И Ваня здесь, и Наташа здесь!

(Педагог показывает на ребенка, тот скрещивает руки на груди и называет свое имя).

Возьмёмся за руки с тобой,

И станем лентой золотой.

(Дети берутся за руки, и педагог уводит их к столу.)

Воспитатель:

Сегодня мы отправимся в чудную страну, а как она называется, сейчас узнаем!

Загадка:

В нём есть зритель, и актёр,

Драматург и режиссёр,

Есть кассир и дирижёр,

Парикмахер и гримёр.

(Театр).

Воспитатель:

Мы отправляемся в театр!

Раз, два, три, четыре, пять,

Театр рад гостей встречать!

Педагог ставит перед детьми ширму, из-за которой появляется Петрушка ( кукла би-ба-бо)

Петрушка:

Я Петрушка - весёлая игрушка.

Люблю в театре выступать,

Песни петь и плясать!

Воспитатель:

Здравствуй, Петрушка! Рады тебя видеть! Все ребята знают, как тебя зовут. А ты не знаешь, как зовут детей.

Петрушка:

Давайте знакомиться!

Воспитатель:

Сделаем так: ты махнёшь рукой, а дети в это время скажут свои имена.

(Петрушка поднимает руку и резко опускает вниз, дети хором кричат имена).

Петрушка (прыгает и радуется):

Теперь я тоже знаю, как зовут ребят.

А можно с вами поиграть?

Воспитатель:

А как ты будешь с нами играть?

Петрушка:

Есть такая интересная игра «Я начну, а ты продолжи». Вы пришли в театр, и наверняка знаете, кто в нём работает. На экране мультимедийного проектора будут появляться картинки с изображением людей, работающих в театре, а вы рассказываете, что делает этот специалист. Например: актёр…выступает на сцене. Итак, игра начинается!

Художник…Гримёр…Декоратор…Режиссёр…Парикмахер…Дирижёр….

Молодцы! Спектакли в детских театрах ставят по мотивам русских и зарубежных сказок или придумываются сценаристом. Хорошо ли вы знаете сказки, мы узнаем, если поиграем в игру «Назови сказку». Я буду читать фрагменты из сказок, а вы отгадывать. Договорились?

«Подкралась Маша тихонько к избушке, схватила братца и побежала домой». («Гуси

- лебеди»

)

Я из Сибирских лесов прислан к вам воеводою, а зовут меня

Котофей

Иванович». («Кот и лиса»)

«На лесной опушке, в тёпленькой избушке, жил

и-

были три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый да блин масляный». («Крылатый, мохнатый да масляный»)

«сидит лисичка да потихоньку и говорит:- Битый

небитого

везёт…» («Лисичка

- сестричка и серый волк»)

«Вот хозяйка позвала свою дочь

- одноглазку и говорит ей:- Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая,

поди

догля

ди, кто сироте помогает: и ткёт

, и прядёт, и в трубы катает…» («

Хаврошечка

»)

«Смазала курочка петушку горлышко. Бобовое зёрнышко проскочило. Петушок вскочил и во всё горло закричал: «Ку-ка-ре-ку!» («Петушок и бобовое зёрнышко»)

Петрушка.

Какие вы молодцы, все сказки отгадали. Поиграем ещё?

Предлагаю вам игру «Мимика и жесты». Представьте, что вы актёры. Только играть роли вы будете при помощи мимики и жестов.

Что такое мимика?

(выражение нашего лица)

Что такое жесты?

(это движения).

Бывает, без сомнения, разное настроение,

Его я буду называть,

А вы должны мне показать!

(Петрушка называет эмоции: радость, грусть, злость, удивление и т.д.)

А теперь пришла пора

Общаться жестами, да, да.

Я вам слово говорю,

А в ответ я жестов жду!
(Петрушка называет, а дети жестами показывают: «иди сюда», «нельзя», «понял», «тихо» и др.)

Молодцы, справились с заданием. А теперь пора немного размяться, и поиграть в подвижную игру.

Воспитатель:

Дети, вставайте в круг!

Физкультминутка.

Петрушка:

Я читаю вам стихи, а вы показываете жестами и мимикой их содержание.

У нашего котища (показать, какие глазищи у кота)
Желтые глазищи.
У нашего котища (показать, какие длинные усы у кота)
Длинные усищи.
У нашего котища (показать, острые цапки-царапки)
Острые когтищи.
У нашего котища (движения от головы вверх)
Умные мыслищи.
Моется котище (показать, как кот умывается- трём кисти рук, а затем щёки)
С каждым днём всё чище,
Отмывая мордочку
От остатков пищи.
Вечером охотиться (крадущиеся шаги на носках)
В чулане за мышами.
И играет в ладушки (разбиться на пары и играть в ладошки)
С пушистыми котами.

Петрушка:

Ой, ой, ой, я совсем забыл! В эту игру интереснее играть, если на голову надеть шапочки - маски…Я принёс с собой несколько шапочек, но на всех не хватит…Что же делать?

Воспитатель:

Ребята, как же быть? (ответы детей)

Верно, у нас есть бумага, краски и ножницы, мы можем сделать шапочки - маски сами! Приглашаю вас к столу.

Практическая часть.

Порядок работы такой:

- выбираем трафарет понравившегося героя, обводим его карандашом;

-раскрашиваем маску красками, даём подсохнуть и наносим декор гелем - блёстками, фломастерами, кусочками ваты;

Вырезаем маску по контуру-шапочка готова! Останется только прикрепить резиночку, чтобы маска держалась на голове, и можно ставить спектакль!

Петрушка наблюдает за работой детей. Подсказывает, помогает затрудняющимся.

По окончании работы воспитатель и петрушка дают детям угощение.

Петрушка:

А теперь пора прощаться! (прощается с каждым за руку). До свиданья! Я приду к вам ещё! И мы обязательно поставим сказку! (Уходит).

Воспитатель:

Вот и подошло к концу наше путешествие в чудную страну театра. Что нового сегодня вы узнали. Ребята? Что особенно вас порадовало?