Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе "Ветка рябины для снегирей" . Работа №2706

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с интеграцией образовательных областей

«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познание»

на тему «Ветка рябины для снегирей»

во второй младшей группе.

Цель: способствовать росту интереса к творческой изо деятельности, упражнять детей в рисовании основным способом - кистью, также нетрадиционным способом рисования – пальчиками, используя гуашь.

Задачи:

Обучающая:

- продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом – пальчиком,

- закреплять знания и представления о цвете (красный, коричневый), величине (большой, маленький), количестве (много и один) предмета,

Развивающая:

- развивать умение отгадывать загадки, развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление;

- развивать знания о зимующих птицах – снегирь, о дереве - рябина;

- развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту окружающей природы, вызывать эмоциональный отклик.

Речевая:

- совершенствовать диалогическую речь

Воспитательная:

- формировать навыки аккуратной работы,

- воспитывать доброе бережное отношение к природе,

- воспитывать чувство сопереживания к зимующим птицам.

Материал и оборудование:

- дидактические игры «Назови признак»;

- иллюстрации снегирь на ветке, ветка рябины, мнемотаблица стихотворения «Снегири»,

- мольберт, гуашь красного и коричневого цвета, кисти, клеенки, салфетки;

- ТСО: магнитофон (аудиозапись «Пение птиц»).

Предварительная работа: беседа «Птицы зимой»; наблюдение на прогулке за птицами; целевая прогулка по территории детского сада «Знакомство с деревьями»; посезонное наблюдение за рябиной; рассматривание иллюстраций «Снегири на ветках рябины»; чтение стихов и загадок о птицах, рябине. Словарная работа: сенокос, вспорхнули, лакомство, горька, сладка, гроздь.

Образовательные области: познание, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы:

Словесные

Загадки: «Снегири», «Рябина». Стихотворение «Снегири». Беседа «Птицы зимой», рассказ воспитателя: «техника рисования»,

Игровые

Дидактические игры: «Улыбнемся», «Назови признак»

Наглядные

иллюстрация – снегирь на ветке, ветка рябины, мнемотаблица стихотворения «Снегири».

Практические

Рисование тонкой кистью веточки рябины, пальцевая живопись при рисовании ягод рябины.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Воспитатель с детьми стоят в кругу.

-Доброе утро ребята! Давайте посмотрим друг на друга, какие вы все красивые и улыбнемся. Направо повернемся друг другу улыбнемся, на лево повернемся другу улыбнемся. Посмотрите, как у нас в группе стало светлее и теплее от ваших улыбок. Молодцы ребята!

II. Основная часть.

Воспитатель включает аудиозапись «щебетание птиц»

- Ребята, кто это поет?

Дети:

- Птички.

- Правильно. Ребята, когда я сегодня шла на работу, на дереве сидела маленькая птичка. У нее не было сил петь и даже летать. Она была очень грустная. Хотите узнать, что это была за птичка? Тогда отгадайте загадку:

«Зимой на ветках яблоки, скорей их собери

И вдруг вспорхнули яблоки, да это …(снегири).

- Правильно, это снегири (прикрепляю картинку на доску).

- Ребята, а мы знаем стихотворение про снегирей, давайте его расскажем, чтобы птичке не было так грустно.

Рассказываем стихотворение «Снегири» по мнемотаблице:

«Вот на ветках посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

греются на солнышке

Головой вертят,

Улететь хотят!»

- Молодцы ребята! А хотите узнать, почему птичка грустила? Потому что зимой птичкам очень трудно найти себе еду.

ПОЯВОЛЯЕТСЯ МЕДВЕЖОНОК (он постоянный житель группы, которого дети всегда чему-то учат, он может вступить в диалог с воспитателем и детьми в любой момент).

- Ну раз этой птичке нечего есть, пусть ко мне летит, я угощу ее медом, меда я много на зиму припас.

Воспитатель:

- Ой, ребята! Наш Мишка хочет угостить снегиря медом. А птички разве кушают мед? (нет)

- Оказывается наш Мишка, не знает, чем зимой можно покормить птичек. Давайте ему расскажем (хлебные крошки, зерна, семечки)

- Правильно. Но у птиц есть еще одно любимое лакомство, а что это за лакомство, вы узнаете, если отгадаете загадку:

«В сенокос - горька, а в мороз - сладка» (рябина).

-Правильно, это рябина, это особенное дерево, у которого ягоды висят до поздней зимы и птицы их с удовольствием клюют (прикрепляю картинку на доску).

МИШКА:

- Ой, а что такое рябина?

Воспитатель:

- Ребята, давайте расскажем Мишке, какая рябина? (д/и «Назови признак»)

(красная, круглая, маленькая, мягкая, горькая и т.д.)

-Ягод на грозди много или одна? (много).

- Ребята, а вы хотите помочь птичкам и угостить их ягодами рябины? (да)

Тогда давайте нарисуем для них веточки рябины с ягодами, чтобы он могли полакомиться, да и нашему Мишке покажем. Проходите в нашу творческую мастерскую.

III. Показ образца.

- Сначала нарисуем ветку. Какого цвета ветка? (коричневого)

- Ветка коричневого цвета. Беру кисточку, обмакиваю её в коричневую краску, прикладываю к листу и рисую длинную ветку и затем от неё несколько коротких. После чего кладем кисть на тарелочку.

- Получилась ветка. Смотрите, на ветке нет ни одной ягодки. Что будут кушать птицы?

- Какого цвета будут ягодки? (красного)

- Рисовать ягоды рябины мы будем не кисточкой, а пальчиком. Покажите вот этот, пальчик - указку (показывает детям указательный палец).

А как мы будем рисовать ягоды? Вот так топ-топ-топ (показывает на доске).

Возьмём немного краски, лишнее снимем о край баночки, другой рукой придержим листочек, чтобы он не убежал. А теперь нарисуем много ягодок, больших и маленьких. Ягодки у нас будут круглые, красные. Вот так топ-топ-топ. Ягод будет много, чтобы все птичкам хватило.

- А теперь, давайте повторим с помощью пяти пальцев, что мы будем делать. (Повторяем).

IV. Приготовление самостоятельно детьми, рабочих мест.

V. Проверка рабочих мест, повторений действий с помощью пяти пальцев, ставят стулья, садятся работать.

ВКЛЮЧАЕТСЯ АУДИОЗАПИСЬ «Пение птиц»

- Кто закончил (вытирают пальчики салфеткой), покажите и расскажите нашему Мишке, что вы нарисовали. (Дети рассказывают Мишке, что нарисовали. Воспитатель крепит работы на доску).

Дети , которые закончили рисовать прибирают свои рабочие места самостоятельно, после чего идут на ковер играть в малоподвижную игру «Море волнуется раз», или другую по желанию детей.

- Вот молодцы! Сколько много ягод у нас получилось. Теперь все птички будут сытые и довольные.

VI. Итог.

- Ребята, чем мы сегодня занимались? (ответы детей)

Минутка шалости после занчятия.

Танец-повторялка «У меня, у тебя…»