конспект НОД "Удивительный магнит" . Работа №2708

В.О. Мошнегуца

воспитатель МАДОУ №82 «Гусельки»

г. Северодвинск, Архангельская область

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тема :  «Удивительный магнит»

Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита.

Задачи: Познакомить детей с понятием «магнит».

Формировать представление о свойствах магнита.

Развивать познавательную активность, любознательность при проведении опытов, умение делать выводы.

Воспитывать правильные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Материал: рукавица с магнитом внутри, сумка, металлическая и пластмассовая ложки, резиновый шарик, бумага, демонстрационный магнит, плакат с предметами-символами разных материалов, 2 карточки-модели.

На пару детей: предметы из металла, пластмассы, резины, дерева, 2 магнита; 2 удочки, контейнер с водой, пластмассовыми рыбками и мелкими металлическими предметами; лист картона формата А4 с нарисованной трассой гонок (две дорожки), две машинки.

Ход непосредственно образовательной деятельности

В группу вбегает воспитатель в костюме клоуна с сумкой в руках, в которой находятся «волшебная» рукавица, деревянная, металлическая, пластмассовая ложка, резиновый шарик, бумага.

- Здравствуйте! Я – Ириска! Вы любите цирк? А фокусы? Предлагаю открыть школу фокусников! Хотите научиться делать фокусы? Замечательно!

- Ребята! У нас, фокусников, есть рукавицы, да не простые, а волшебные.

1 ОПЫТ: Надеваю рукавицу, по очереди беру предметы из сумки, поднимаю и разжимаю руку.

- Что происходит с предметами?

ВЫВОД: Металлические предметы не падают, другие - падают.

- Почему рукавица перестаёт быть «волшебной»? (В рукавице есть что-то, что не даёт падать металлическим предметам).

Достаю магнит.

- Вот оно что! Это не рукавица волшебная, а удивительный камень…(магнит)

Предложить детям рассмотреть, рассказать о нем.

- Я предлагаю вам сегодня стать учениками школы фокусников. (Дети встают вокруг столов с мелкими предметами из разных материалов).

- Что произойдёт с этими предметами, если поднести к ним магнит? (Выслушать предположения детей).

2 ОПЫТ: Дети в парах с помощью магнитов делят предметы на две части.

- Все ли предметы притягивают магниты? 

ВЫВОД: Магнит притягивает только металлические предметы.

- Давайте нарисуем схему, из которой будет ясно, что магнит притягивает, а что нет.

(На доске – плакат с изображением предметов, символизирующих разные материалы. В середине схемы – магнит. Дети соединяют его с предметами, которые имеют свойство магнититься.)  

Физминутка. Так проворны наши руки – нет им времени для скуки:

                        Руки вверх, вперед, назад, с ними можно полетать.

                        Мы на пояс их поставим и наклоны делать станем,

                        Ими можно помахать, и прижав тихонько спать.

                        Руки вверх поднимем выше и легко-легко подышим.  

- Ребята, я предлагаю вам сходить на рыбалку, а с чем ходят на рыбалку? (С удочками). А удочки у нас не простые: вместо крючков - магниты.

- А вот и наш водоём, но что мы там видим? (Рыбки, скрепки, гайки).

3 ОПЫТ: Предложить детям выловить не рыб, а «мусор». По очереди дети очищают водоём от мусора.

- Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело.

ВЫВОД: Магнитная сила действует сквозь воду. (Показываю карточку с символом).

- А вы знаете, что с помощью магнита можно управлять машиной (показываю). Хотите поучаствовать в гонках?

4 ОПЫТ: Дети магнитом «ведут» металлические машинки по трассе, нарисованной на листе картона.

ВЫВОД: Магнит действует сквозь бумагу. (Показываю карточку с символом).

- Да, перед вами обычный магнит.

Много секретов в себе он хранит.

Сейчас из моей сумки появятся еще и маленькие магнитики, если вспомните и назовете все, что узнали сегодня про магнит.

- А теперь я превращаюсь в магнит, а вас превращаю в железные шарики. Я вас примагничиваю - притягиваю к себе - и увожу за собой.