«Создание языковой среды в ДОУ в рамках реализации УМК в процессе билингвального образования" /Из опыта работы ДОУ/ . Работа №2726

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 1 РОМАШКА АЛЕКСЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Опыт работы ДОУ на тему: Создание языковой среды в ДОУ в рамках реализации УМК в процессе билингвального образования
Старший воспитатель
высшей квалификационной категории
Имамутдинова Надежда Равильевна
2017 год
Актуальной темой в дошкольном образовании на сегодняшний день остается тема билингвального образования детей. Основными задачами в области билингвального образования являются совершенствование методов обучения родному языку на основе современных методических и программных продуктов, а также внедрение и реализация новых методов билингвального обучения.
Педагогический коллектив нашего детского сада в 2013 году стал победителем Республиканского конкурса МО и Н РТ Лучший билингвальный детский сад и обладателем гранта и смог продемонстрировать систему работы по реализации УМК по обучению детей татарскому языку.
Деньги, полученные за счёт гранта, были направлены на оснащение развивающей предметно - пространственной среды. Так как правильно организованная развивающая среда способствует быстрому и эффективному формированию речевых умений и навыков. Именно в этих условиях речевые навыки и умения становятся более прочными и гибкими.
Роль предметной среды в ДОУ очень велика, т.к. ребёнок находится с ней в постоянном контакте. Ребёнок берёт то, что ему нужно и интересно. В связи с этим стимулируется реальное общение на татарском языке в рамках предметной среды.
В нашем ДОУ создан кабинет для занятий татарским языком, музей Культура и быт татарского народа. Материально – техническая база пополнилась мультимедийной и проекционной техникой. Что повысило эффективность образовательного процесса.
Развитию двуязычной языковой среды нашего ДОУ предшествовала и сопутствовала координация усилий педагогов и родителей. Воспитателем по обучению татарского языка каждый четверг проводились занятия по татарскому языку с русскоязычными педагогами. Сейчас такие занятия проходят в индивидуальной форме.100% русскоязычных педагогов нашего ДОУ прошли обучение на сайте http://anatele.ef.com и получили сертификаты. Мы также рекомендовали родителям УРОКИ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА ОНЛАЙН; советовали посещать официальный сайт МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ http://mon.tatarstan.ru/ в разделе Дошкольное образование, где были размещены для ознакомления новые учебно-методические комплекты по обучению детей двум государственным языкам в дошкольных образовательных учреждениях и другая необходимая информация. На сайте детского сада имеется вся необходимая информация для родителей.
В средней, старшей и подготовительной группе оформлен стенд Татарча сөйләшәбез. В группах все центры развития, а также в родительских уголках вся информация имеет заголовки на двух языках.
Все мы знаем, что игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Она также является и методом обучения татарскому языку.
Воспитатели нашего ДОУ своими руками сделали множество дидактических игр, в том числе и авторских. В каждой группе оформлен коллаж для закрепления татарской речи. Имеются уголки Мой край родной – Татарстан, в которых содержатся сюжетно – ролевые, настольные игры, лото, тематические таблицы, куклы, герои татарских литературных произведений, фотографии, открытки с изображением главных достопримечательностей Казани и других городов Татарстана. Материал педагоги используют как на занятиях, так и в режимные моменты для закрепления татарского языка.
По результатам работы приказом районного отдела образования наше учреждение является в Алексеевском муниципальном районе базовой площадкой по внедрению информационных технологий по обучению детей двум государственным языкам. Мы проводим консультативную работу среди педагогов ДОУ нашего района. А также в течение 2015-2016 учебного года провели на базе детского сада 4 заседания в форме семинаров, круглого стола, на которых педагоги делились опытом работы.
На заседаниях педагогического совета мы заслушиваем результаты проделанной работы. У нас прошёл педсовет, на котором воспитатели каждой возрастной группы представили творческие отчёты Использование воспитателями групп дидактических, сюжетно-ролевых игр по УМК для закрепления с детьми пройденного материала. Проводим открытый просмотр НОД с применением УМК.
Был проведён тематический контроль на тему: Организация работы по реализации УМК по татарскому и русскому языкам по итогам контроля были выявлены положительные стороны и проблемы, над решением которых мы работаем.
Благодаря созданной в ДОУ языковой среде наши дети демонстрируют свои знания и умения, участвуя в конкурсах детского сада, проводимыми воспитателем по обучению татарскому языку: Жырлыйк әле”, Длинная коса, Переведи, Я ведь всё – таки татарин. В этом году наши дети заняли 1 место в муниципальном этапе Республиканского театрального фестиваля - конкурса Сайяр среди дошкольных театральных коллективов образовательных организаций Алексеевского муниципального района РТ.
Педагоги также принимают участие в конкурсах. В 2014 году воспитатель Сарбаева Светлана Николаевна заняла 1 место в муниципальном этапе Республиканского конкурса профессионального мастерства Я разговариваю и работаю по – татарски и стала участником зонального этапа. В ноябре 2017 года воспитатель Чеканова Надежда Александровна заняла 1 место в муниципальном этапе Республиканского конкурса Я говорю и работаю на татарском языке. Она также приняла участие в зональном этапе конкурса.
Родители наших воспитанников являются активными участниками мероприятий, проводимых дошкольным образовательным учреждением: дни открытых дверей, развлечения, досуги, соревнования, конкурсы рисунков и поделок. На родительских собраниях они получают информацию о достижениях своих детей, рекомендации, памятки по закреплению с детьми татарского языка дома.
Таким образом, создание языковой среды обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач в процессе образования детей дошкольного возраста. Также направлена на взаимопонимание с семьей в целях осуществления речевого развития детей.
Использование разнообразных методических приемов способствует развитию любознательности, активности и творческих способностей каждого ребёнка.