"Формирование универсальных учебных действий на уроках географии" . Работа №2763

Формирование коммуникативных и познавательных УУД на уроках географии
Для учеников 5 класса, учитывая их возрастные особенности, наиболее значимыми и реально достижимыми являются коммуникативные и познавательные действия.
Коммуникативные действия
Обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Учебно-коммуникативные умения для 5 класса:
Кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме.
Пересказ близко к тексту, краткий пересказ, составление аннотации.
Участие в совместной деятельности (групповая работа, проектная деятельность), в учебном диалоге.
Одной из наиболее эффективных форм работы является групповая. Целью групповой работы является активное вовлечение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала. Практика показывает, что ученики с низкими учебными возможностями в группах высказываются чаще, чем обычно, они не боятся говорить и спрашивать. Это говорит о повышении их активности, позволяющей успешнее формировать знания. Учащиеся, объединившиеся в одну группу, привыкают работать вместе, учатся находить общий язык и преодолевать сложности общения. Сильные учащиеся начинают чувствовать ответственность за своих менее подготовленных товарищей, а те стараются показать себя в группе с лучшей стороны.
Таким образом, группы выполняют коммуникативную (направленную на создание и сплочение коллектива) и личностно – ориентированную (направленную на самоорганизацию) функции.
Это еще один важный аспект в требованиях стандарта второго поколения - формирование познавательныхуниверсальных учебных действий, к которым относятся умения осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей, другой доплнительной литературе; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач.
Одним из эффективных средств повышения познавательного интереса и активности на уроках является система голосования и тестирования VOTUM. Данная система голосования позволяет быстро опросить весь класс и выставить каждому учащемуся оценку за домашнее задание. Так же при объяснении нового материала в конце урока, закрепляя новую тему, можно выявить пробелы, которые возникли у учащихся и своевременно устранить их.
Система VOTUM позволяет:
1)получить ответную реакцию класса, организовать дискуссию;
2)проследить со своего компьютера за выполнением заданий;
3)установить таймер для решения тестов, ограничения по времени на ответ; 4)мгновенно получать результаты тестирования (общий по всей группе, с количеством ответов на вопросы и процентом правильных ответов, и индивидуальный);
5)анализировать результаты вместе с учениками, работать над ошибками.
Радость и успех - это условия активизации познавательной деятельности.Именно методы и приемы обучения, связанные с новым оборудованием, на мой взгляд, отражают специфику активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, развивают коммуникативную компетентность, а, значит, помогают достигнуть основную цель образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как
научить учиться.