Занятие по развитию речи во второй младшей группе. . Работа №2819

Занятие по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: Чтение детям русской народной сказки: «Заюшкина избушка.»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять её содержание, оценить поступки героев; вызвать желание играть в сказку; поупражнять детей 4 лет в образовании однокоренных слов

Ход занятия.

Воспитатель показывает детям рисунок Е. Рачевак сказке «Заюшкина избушка»: петух с косой на плече. Спрашивает, что несет петух, зачем ему нужна коса. Выслушивает ответы детей, задаёт уточняющие вопросы: «Что люди делают косой? Острая ли коса? Можно ли косой порезаться?» Просит ребенка, который видел, как косят траву, показать, как это делается (воображаемая ситуация). Цель этой беседы- помочь детям понять, почему лиса испугалась петуха с косой на плече.

Воспитатель рассказывает сказку. (Тексты народных сказок надо знать хорошо, иначе ему будет трудно помогать детям во время игр-драматизаций по сказкам.)

Педагог спрашивает, понравилась ли сказка, про кого она, кому какой эпизод особенно понравился. Читает2-3 отрывка по выбору детей.

«А мне, говорит педагог, - очень нравится,что говорил петух лисе,выгоняя её из заюшкиной избушки». Цитирует слова петуха. Потом дважды повторяет их с помощью детей.

«Почему так случилось,- продолжает воспитатель,- что лиса не испугалась таких сильных зверей, как волки медведь, а испугалась петуха, который и меньше, и слабее её?» Выслушав ответы детей, не торопится с разъяснениями. Уточняет, сколько раз петуху пришлось пропеть свою песню(«Много раз, три раза».) «А остальные звери как поступали» («Убегали, лишь только лиса обещала выскочить и вцепиться в них».) Дети вместе с воспитателем 2-3 раза повторяют монолог лисы, запоминая его.

Воспитатель организует драматизацию по второй части сказки (с момента встречи зайца с собаками). По ходу её подсказывает реплики, советует, как лучше их произнести, как изобразить того или иного зверя.

Далее педагог просит вспомнить название сказки. Обращает внимание на необычное слово- «заюшкина».Спрашивает, как можно сказать об избушке лисы ( лисья, медведя (медвежья, медвежачья,).

Педагог рассматривает с детьми рисунки к сказке.

В дальнейшем вне занятия воспитатель неоднократно напоминает детям монологи лисы, петуха и зайца. Это способствует развитию у детей навыков драматизации.