Использование технологий мультипликации в нравственно-патриотическом воспит . Работа №2835

Использование технологий мультипликации в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.

В век информационного прогресса компьютерные технологии быстрым темпом входят в нашу повседневную и профессиональную жизнь. Это дает огромные возможности для создания различных инновационных проектов в работе с детьми.

В эру технического прогресса порой бывает сложно сосредоточить внимание ребенка на какой-либо деятельности. Зачастую дети предпочитают играм со сверстниками, компьютерные игры, планшеты, просмотры мультфильмов. Да, мультфильмы завораживают детей, перенося их в мир сказок. Я спросила у детей, что им больше нравится: слушать книгу или смотреть мультфильм? И все ответили: «Конечно, мультфильм! Он яркий, в нем живые картинки». И это неудивительно. Когда ребёнок смотрит мультик, он получает уже готовый образ героев. И не надо включать воображение, как при слушании книги. В мультфильме за ребёнка уже всё сделали художники. Они создали определённый образ, который потом будет сопровождать человека всю жизнь. Мы не можем представить Винни-Пуха, Карлосона в другом образе, потому что в детстве увидели их именно в таком виде. К сожалению, в современном мире все меньше и меньше остаётся места для устного народного творчества, русским сказкам, художественной литературе. Чтобы нам не потерять юных читателей рекламодателями был придуман и разработан видео ролик о книге. Бук трейлер - это небольшой 2-3 минутный видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Основная его задача - рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя.   Цель таких роликов – пропаганда чтения, привлечение внимание к книгам при помощи визуальных средств. Такие ролики снимают как к современным книгам, так и к книгам, ставшим литературной классикой. Бук трейлер помогает нам находить новых читателей.

Сюжеты мультфильмов и образы персонажей могут являться трансляторами нравственных норм и ценностей. Содержание некоторых мультфильмов обращает внимание детей на серьезные проблемы, несущие в себе моральный смысл и глубокие переживания. Весь этот нравственно-развивающий потенциал мультфильма может быть использован в системе нравственно-патриотическом воспитании дошкольников, поскольку дошкольный период характеризуется интенсивным становлением нравственных чувств. Вместе с тем, как отмечают эксперты, в настоящее время достаточно высок риск выхода на экраны мультфильмов, не соответствующих эстетическим и нравственным эталонам, пропагандирующих ложные идеалы, являющихся источником детской агрессии, страхов и деформации личности. За поверхностной веселостью, развлекательностью скрываются антинравственные стереотипы поведения, размытые цели и ориентиры.

Помочь дошкольнику ориентироваться в информационно насыщенном мире – задача наша свами, педагогов и родителей. Как помочь: это побеседовать с родителями, провести консультации что смотреть и когда смотреть, грамотно подобрать мультипликационные фильмы, которые помогут ребёнку погрузиться в мир фантазии, расширить его художественные представления; ненавязчиво рассказывает о плохом и хорошем, добром и злом; поразмышлять над жизненными ситуациями, под толкнуть к хорошим поступкам.

В поисках методов, можно обратиться к мультипликации, как ее сейчас называют - анимация.

Сделать «мультик» самому – это чудо! Это невероятно интересно! При грамотном педагогическом подходе, интерес ребенка к мультфильмам, стремление к созданию собственного мультипликационного продукта можно использовать в качестве средства развития познавательной, творческой, речевой активности детей дошкольного возраста, а так же обладает высоким потенциалом художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей дошкольного возраста, воспитательно-патриотическими возможностями.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что деятельность по созданию мультфильма, бук трейлера и другие мультипликационные технологии могут выступать не только, как эффективным средством комплексного развития детей, а так же использованы в системе нравственно-патриотическом воспитании дошкольников, по Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.