"Победы и промахи применения современных образовательных технологий в проце ссе реализации ООП НО в моей профессиональной деятельности". Работа №2896

ЭССЕ

«Победы и промахи применения современных образовательных технологий в процессе реализации основной образовательной программы начального образования в моей профессиональной деятельности»

Выполнила: учитель начальных классов

МБОУ г. Иркутска СОШ № 21

Голубева Татьяна Викторовна

Иркутск 2016 г.

Введение

С 15 ноября 2016 года в ИЦМПО начали работу курсы повышения квалификации по теме « Содержание и организация образовательного процесса в начальной школе в современных условиях». Работа курсов направлена на совершенствование профессиональных компетенций в области методики преподавания в начальной школе, на отбор содержания вариативных систем начального образования, методов и форм организации образовательного процесса с целью развития у учащихся познавательной активности, работа курсов раскроет содержание и применение современных образовательных технологий в процессе реализации ООП.

В школе я работаю 25 лет. С внедрением ФГОС я столкнулась с новым, непонятным и даже сопротивлялась воспринимать это новое, боялась, что не справлюсь работать по-новому. Многолетний опыт работы по традиционной методике накладывал свой отпечаток. Реализация ФГОС не оставила выбора и мне пришлось пересмотреть консервативные подходы к обучению учащихся и использовать современные образовательные технологии. В своем эссе я расскажу о плюсах и минусах в моей педагогической деятельности.

Основная часть

С внедрением ФГОС в общеобразовательных учреждениях идет процесс обновления структуры, содержания начального образования, интенсивно развивается вариативность образовательных и учебно-методических комплектов.

Задача современного учителя – научить детей самостоятельно учиться, формировать у них потребность активно относиться к учебному процессу, помочь сделать серьезный труд детей занимательным, продуктивным, интересным.

На уроке очень важно создать такую обстановку, такие условия, при которых детям бы захотелось узнать что-то новое. Этому помогает системно-деятельностный подход. Ребята узнают новое не от меня, они открывают это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развивать собственные идеи. Я использую на уроках разноуровневые задания, стараюсь чаще создавать ситуацию успеха. Оцениваю деятельность не только по конечному результату. 

Без новых информационных технологий невозможно уже представить школу. Использование ИКТ на уроках повышает мотивацию, стимулирует интерес и любознательность ребят, дает возможность индивидуализировать процесс обучения. Провожу на своих уроках демонстрацию видеоматериалов, учебных, собственных, детских творческих презентаций. Учитель становится не носителем, не источником информации, а собеседником.

В моей работе я использую групповые технологии. Ребята очень любят работать в парах, в группах. Дети взаимодействуют друг с другом, помогают, вместе обсуждают ход, результат работы, дают оценку. Эта работа способствует развитию коммуникативности, мышления, интеллекта, речи.

Но, к сожалению, в моей школе не все кабинеты оборудованы для полного и качественного использования ИКТ. В этом я вижу минус в применении современных образовательных технологий.

Заключение

В своём эссе я рассказала о плюсах и минусах в своей педагогической деятельности. Современное общество предъявляет новые способы деятельности, которые требуют развития у человека целого комплекса умений и навыков. Будущее формируется в школе. Самое главное - это любить своё дело и любить детей!