Использование новых информационных технологий в учебном процессе . Работа №2901

О.Б. Ныркова
директор МАОУ Гимназия №6 городского округа город Стерлитамак,
Использование новых информационных технологий в учебном процессе
Образование как одна из важнейших сфер человеческой деятельности, обеспечивающая формирование интеллектуального потенциала общества, в настоящее время в России находится в сложном положении. Поэтому в систему образования привлекают современные информационные и коммуникационные технологии. Появление компьютерных сетей заставляет образование критически пересмотреть свое положение, так как коммуникационные технологии развиваются гораздо быстрее, чем возможности их использования в образовательных целях. Разработка различных моделей использования коммуникационных технологий в образовании является насущной проблемой. Бурное развитие информатики и информационных технологий ставит перед образованием проблему использования новых технических средств, совершенствования образовательных методик.
МАОУ Гимназия№6, как и другие школы, только недавно получила доступ к новым технологиям обучения. Положительные результаты, выявленные в результате исследований, дают все основания надеяться на блестящее будущее для образования. Применение новых технологий в гимназии дает еще больше оснований для успеха. Имея широкий доступ, учителя могут снабдить учащихся доступом к информации и источникам знаний, удовлетворить индивидуальные запросы. Образовательные технологии помогут повысить уровень обучения и улучшить успеваемость каждого ученика.
Результаты свидетельствуют о следующем:
— использование в учебном процессе компьютерных технологий имеет оптимальный порог, за пределами которого дополнительное насыщение ведет к снижению позитивного эффекта на успеваемость;
— наиболее эффективно компьютерные технологии влияют на успеваемость, когда основная цель их использования – поддержка когнитивных процессов;
Использование новых информационных технологий ведет к решению острых проблем современного образования только в том случае, когда развитие технологической подсистемы образования сопровождается радикальными изменениями во всех других подсистемах: педагогической, организационной, экономической и т.д. Таким образом, новые технологии только тогда могут быть эффективны в образовании, когда они не вписываются в уже существующую образовательную систему, а входят как элемент в новую систему образования.
Образовательная ситуация, сложившаяся к настоящему времени определяется существованием определенных противоречий в образовании:
— ускоряющийся рост информации, определяющей содержание образования, несовместим с ограниченным временем обучения и возможностями субъектов образовательного процесса;
— недостаточно разработаны теория и практика проектирования учебно-методических материалов нового поколения;
— традиционные формы обучения уже не обеспечивают решения современных задач организации образовательного процесса
Применение комплексов, учебного, демонстрационного оборудования, позволяет организовывать экспериментально-исследовательскую деятельность.
Таким образом, урок, основанный на применении электронных образовательных технологий, повышает эффективность учебной и трудовой деятельности обучаемых, расширяет зону индивидуальной активности учащихся, дает возможность реализации личностно-ориентированного подхода в обучении.
Развитие процессов информатизации и сферы образования продиктовано переходом к массовому использованию информационных технологий во всех отраслях народного хозяйства. Образование на всех уровнях призвано выполнять важнейший заказ государства по подготовке граждан к жизни в условиях информационного общества.