Программа кружковой работы по развитию мелкой моторики в подготовительной г . Работа №2943

Программа кружковой работы

по развитию мелкой моторики в подготовительной группе

 

Пояснительная записка

В процессе кружковой работы дети способны активизировать свой творческий потенциал. Кружковые занятия ставят своей целью расширять кругозор детей, повысив познавательный интерес. Развитие мелкой моторики пальцев рук - это один из показателей творческой активности детей и интеллектуального роста, что важно для детей подготовительной к школе группе. Данная программа нацелена на развитие у детей развития воображения, эстетического отношения к окружающей действительности, к получению эмоционального удовлетворения от получения результата, приобщение к искусству как основной части духовной и материальной культуры, эстетического средства формирования и развития личности ребенка.

.Детей увлекающихся ручным трудом, отличают богатая фантазия и воображение, желание экспериментировать, изобретать. У них развиты пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, а именно это является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе.

В силу того, что каждый ребёнок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств для самореализации. Освоение множества технологических приёмов в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, пробуждают у воспитанников интерес к новому и более творческому использованию знакомых материалов.

Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности - играх, рисовании, лепке, рассказах и т.д. Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность. Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов.

Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.

Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

Рисование нетрадиционной техникой стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.

Программа рассчитана на художественно-эстетическое направление, которое тесно взаимодействует с познанием, что положительно влияет на развитие внутреннего мира ребенка. Воплощение художественного образа -это непрерывный процесс познавательно-творческого и эстетического развития.

Для положительного результата при организации кружковой работы используются:

-Использование игровой деятельности;

-Чтение художественной литературы;

-Воплощение задуманного в окончательный результат со стимулированием положительного настроя;
-Побуждение к эмоциональной отзывчивости (удивление, восхищение, проявление интереса, увлечение).
-Для средства самовыражения и развития эстетической направленности ребенка осуществляется посредствам:
-Создания благоприятной эмоциональной сферы;

-Внедрение активных методов работы с детьми;

-Предпочтения и интерес детей

-Проявление собственного самовыражения детей «средствами» воображения, образного мышления;

-Выставки детских работ 

 

Основные принципы реализации программы:

 

Принцип доступност

и

-

обучение и воспитание ребенка осуществляется в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры, чтения литературы, рассматривание иллюстраций, продуктивной деятельности

,

Принцип деятельност

и

-

развитие мелкой моторики осуществляется через различные виды детской деятельности.

Принцип интеграци

и

-

необходимость взаимодействия всех субъектов педагогического процесса в данном направлении.

 

Исходя из этого, была определена цель кружка

 

Цели:

Формировать графические навыки, подготовить руку ребенка к овладению письмом:

Развивать

.

мелкую моторику пальцев и кистей рук

Развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

Совершенствовать движения рук,

развивать психические процессы:

Произвольное внимание;

Логическое мышление;

Зрительное и слуховое восприятие;

Память, речь;

Умение действовать по словесным инструкциям, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным, и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контроль за собственными действиями.

Задачи:

Развитие творческих и конструктивных способностей с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка.

Развитие умения создавать конструкции по образцу, словесной инструкции.

Развитие усидчивости, аккуратности,

воображения детей.

Формирование умений, навыков работы с разнообразными материалами.

Формирование умения работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать

со

взрослыми в совместной деятельности.

Формирование интереса к результату.

Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до завершения

 

 

Принципы организации занятий

 

Каждая поделка должна быть интересна детям по содержанию и находить конкретное практическое применение.

Содержание поделок обязательно должно предусматривать применение тех конструктивных (анализ образца, «прочтение» чертежа и т. п.) и технических (сгибание бумаги, перевязывание, плетение, склеивание) навыков, которые дети получают на занятии и вне занятия.

Если дети придумывают новые способы соединения деталей, находят новое композиционное решение, воспитатель поддерживает их и помогают достичь результата.

В трудовом процессе необходимо предусмотреть усложнение предлагаемой детям работы. Выполнение работ идёт от

простого

к сложному.

В изготовлении поделок должен принимать участие каждый ребенок.

Используемые воспитателем педагогические приемы помогают детям осознать необходимость и значимость работы и выполнять ее с желанием.

При выполнении детьми работы следует предусмотреть место и роль воспитателя в зависимости от степени овладения детьми различных навыков, а также их самостоятельности в организации, планировании и осуществлении трудового процесса.

Необходимо сочетать время работы с кратковременным отдыхом (проведение физкультминуток или пальчиковой гимнастики).

Использование метода синхронной работы, так как работая вместе с детьми, педагог быстро налаживает устойчивый эмоциональный контакт с ними,

создавая

таким образом творческую мастерскую, где все занимаются одним делом. Педагог, поэтапно показывая, как выполняется та или иная деталь, даёт детям нужные советы.

На каждом занятии надо стараться сочетать слово

,.

Это способствует более яркому, образному восприятию темы занятия, что, в свою очередь, развивает у ребёнка целостное восприятие мира, оказывает на него более сильное эмоционально-эстетическое воздействие.

Во время занятий нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Главное, чтобы дети получ

али положительные эмоции.

Нужно заботиться о том, чтобы деятельность дошкольников была успешной, - это будет подкреплять его интерес к играм и занятиям.

Основные методы работы

Словесный – предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.

Наглядный – показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия.

Практической последовательности – изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.

Планируемые результаты

Приобретение навыков работы в коллективе.

Знание основных геометрических понятий и базовых форм оригами.

Овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками.

Выявление и осознание ребенком своих способностей.

Умение пользоваться различными приемами работы с бумагой.

Формирование

общетрудовых

и специальных умений, способов самоконтроля.

Развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения.

Развитие мелкой моторики рук и глазомера.

Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.

Ов

ладение навыками культуры труд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перспективное планирование

 

Месяц

Организационная деятельность

Техника, приемы, материалы

Цели

Создание условий для самостоятельной деятельности

Образовательная ситуация

Результат

Сентябрь

«Фрукты- овощи»

Лепка

 

(пальчиковая гимнастика)

Тренировать мышцы рук.

Работать над развитием психических процессов: внимания, мышления, памяти, воображения

Раскрашивание овощей

Праздник урожая

Выставка

 

«Сказка про овощи

Коллективная аппликация

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать работу над развитием общей и мелкой моторики, координацией движений в соответствии с темпом речи;

Развивать зрительное восприятие, работать над развитием фонематического слуха;

Развивать внимание и память.

Аппликация на большом листе ватмана

«Жили-были овощи…»

Выставка

 

«Город, в котором я живу»

Коллективное рисование

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать работать над развитием мелкой моторики;

Развивать зрительно-моторные функции;

Обучать умению ловко обращаться с карандашом

Рисование на большом листе ватмана

 

Выставка

 

«Осенняя пора»

Коллективная аппликация из листьев.

 

(пальчиковая гимнастика)

Развивать фантазию, умение подбирать композицию

 

Создание гербария

Выставка

Октябрь

«Дерево с разноцветными листочками»

Лепка

 

(пальчиковая гимнастика)

Тренировать мышцы рук.

Работать над развитием психических процессов: внимания, мышления, памяти, воображения

Лепка из соленого теста

 

Выставка

 

«Листья»

Штриховка

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать развивать графические навыки и умения. Упражнять в штриховке в горизонтальном и вертикальном направлении

Заштриховывание листьев в разном направлении

 

 

 

«Осенний бал»

Рисование

 

(пальчиковая гимнастика)

.Развивать мелкую моторику рук.

Продолжать учить расписывать силуэты одежды

Иллюстрации нарядов для принцесс

«Принцесса собирается на бал»

Выставка

 

«Бубенчики»

Объёмная аппликация

 

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Учить детей катать шарики из салфеток и составлять из них цветы.

Совершенствовать навыки работы с ножницами.

Работать над освоением технике создания объемных изображений

Трафареты

цветов для самостоятельной композиции

« Мамочку свою люблю ей подарок подарю!»

Подарочная открытка ко Дню матери

Ноябрь

«Что у кого?»

 

Дидактическая игра

 

(пальчиковая гимнастика)

Развивать мелкую моторику, внимание, память, фантазию

Развивать мелкую моторику рук.

 

 

 

 

«Медведь»

Лепка колечками

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать работу над развитием общей и мелкой моторики, координацией движений в соответствии с темпом речи;

Развивать зрительное восприятие, работать над развитием фонематического слуха;

Развивать внимание и память.

Учить лепить медведя, располагать частей пропорционально

Иллюстрации с изображением медведя

Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы

Выставка детских работ

 

«Части тела»

Работа со счетными палочками

 

(пальчиковая гимнастика)

Упражнять в выкладывании фигурок из палочек по образцу;

Совершенствовать зрительную и слуховую память;

 

Выкладывание фигурок из счетных палочек,

 

 

«Угадай, что это?»

Дидактическая игра

 

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Развивать мелкую моторику, внимание, память, фантазию

Для экспериментирования, самомассажа и т.д материал.

 

 

Декабрь

«Узорная снежинки»

Лепка

 

(пальчиковая гимнастика)

Совершенствовать навыки кручения жгутиков из пластилина

Наблюдение за снегопадом, рассматривание снежинок.

 Конкурс

« Новогодняя игрушка»

Украшение группы к Новому году

 

«Транспорт»

(пальчиковая гимнастика)

Работать над развитием зрительных функций, координации движений с темпом речи;

Совершенствовать графические умения и навыки;

Обводка по контуру машины и раскрашивание ее.

 

 

 

«Новогодняя гирлянда»

Аппликация

пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Продолжать работу над развитием общей и мелкой моторики, координацией движений в соответствии с темпом речи;

Развивать зрительное восприятие, работать над развитием фонематического слуха;

 

Скоро, скоро праздник «Новый год» будем поздравлять ВСЕХ,ВСЕХ,ВСЕХ!

Украшение группы к Новому году

 

«Ёлочки красавицы»

Лепка

 

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Тренировать мышцы рук.

Работать над развитием психических процессов: внимания, мышления, памяти, воображения

Лепка из соленого теста

 

Выставка

Январь

«Зима. Новый год»

Рисование

 

.(пальчиковая гимнастика)

Продолжать работать над развитием мелкой моторики;

Развивать зрительно-моторные функции;

Обучать умению ловко обращаться с карандашом

Обводка по пунктирным линиям елки и рисование на ней гирлянды.

 

 

 

«Зимушка-зима»

Конструирование из манки и теста

 

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Упражнять детей в работе с крупой и тестом, развивать мелкую и общую моторику.

Зимние пейзажи.

Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев зимой.

Выставка коллаж «Зимушка-зима»

Февраль

«Угощение для птиц»

Дидактическая игра

 

(пальчиковая гимнастика)

Сортировка семян (2-3 вида)

Иллюстрации зимующих птиц

Чтение загадок

 

 

«Поможем бабушке», «Волшебные клубочки», «Помоги зашнуровать»

Работа с нитками и шнуровкой

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать работать над развитием мелкой моторики, координацией движений в соответствии с темпом речи;

Работать над развитием внимания, памяти, мышления, воображения

Упражнять в развязывании узелков, наматывании ниток в клубок

 

 

 

«В зимнем лесу

Лепка

 

(пальчиковая гимнастика)

Тренировать мышцы рук.

Работать над развитием психических процессов: внимания, мышления, памяти, воображения

Лепка из соленого теста и пластилина , бросового материала (пенопласт, конфетти)

 

Выставка

 

«Поздравительная открытка к 23 Февраля»

Аппликация

 

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Учить украшать свою открытку бисером ,

Равномерно распределять блёстки на лицевой стороне открытки.

 

23 февраля  ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ АРМИИ

Поздравительные открытки для пап

Март

«Подарок мамуле к празднику»

Аппликация из ткани

 

(пальчиковая гимнастика

Подготовка и оформление панно из ткани

Составление коллекции натюрмортов из цветов, картинки весенние цветы.

« Моя мама, самая, самая…» - беседа.

Поздравительная открытка к 8 Марта.

 

«Мебель»

Рисование по контуру

 

(пальчиковая гимнастика)

Упражнять в умении строить свою деятельность по словесным инструкциям;

Развивать общую и мелкую моторику, упражнять в координации движений рук.

Обводка по контуру, соедини точки одной линией, чтобы получился рисунок.

 

 

 

«Весна»

Разрезные картинки

 

(пальчиковая гимнастика)

Развивать психические процессы: внимание, памяти, мышления;

Развивать мелкую моторику.

Собери разрезные картинки.

 

 

 

Животные весной «Медведь»

 

Рисование ватой на бархатной бумаге

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Совершенствовать зрительное восприятие, формирование плавности, ритмичности и точности движений.

Контуры зверей,

Картины « Дикие животные»,

иллюстрации животных.

: «Значит, всё вокруг весной просыпается?..

Выставка работ

Апрель

«Солнышко

Аппликация из резанных ниток

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать знакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток.

 

Наблюдение за солнцем, рисование красками, подвижна игра «Солнышко и дождик»

 

 

«Бытовая техника»

Штриховка

 

(пальчиковая гимнастика)

Закреплять умения ориентироваться в пространстве;

Продолжать работать над развитием зрительных функций, координации движений с темпом речи.

Соединить точки одной линией так, чтобы получился рисунок и заштриховать

 

 

 

«Космос»

(пальчиковая гимнастика)

Упражнять в выкладывании геометрических фигур по образцу;

Совершенствовать графические умения и навыки.

Выкладывание из геометрических фигур ракеты по образцу, раскрашивание ракеты

День космонавтики. Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы

 

 

«Кошечка»

Аппликация из ткани

(пальчиковая гимнастика, самомассаж)

Учить детей трафаретному вырезыванию из ткани; наклеиванию ткани на картон; развивать умение самостоятельно доделывать работу; вызывать интерес и любовь к животным

 

 Рассматривание иллюстраций кошки. Чтение стихотворения. Отгадывание загадок

Выставка

Май

«Рыбки»

Лепка из соленого теста(коллективная работа)

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать учить детей работе с тестом; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность

Картинки аквариумных рыб

 

Выставка

 

«Мухомор - красавец»

Лепка из соленого теста

 

(пальчиковая гимнастика)

Продолжать учить детей работе с тестом; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность

 

Загадывание загадок. Чтение стихотворений рассматривание иллюстраций

Выставка

 

«Колокольчики»

Объёмная аппликация

Закрепить данные техники.

 

 

 

 

«Мои любимые цветы»

Рисование

Развивать интерес к ручному труду.

 Фотографии садовых цветов, шаблоны

 Отгадывание загадки, чтение стихотворения «В гостях у бабушки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

 

1.А. Мелик-Пашаев. Ребёнок любит рисовать: Как способствовать художественному развитию детей. - М. : Чистые пруды, 2007

2. Р. Г. Казакова Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М. : ТЦ Сфера, 2005.

3. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 6-7 лет

4. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» от 6 до 7 лет

5.. Т.Н.Доронова, С.Г.Якобсон, Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре, И «Просвещение», 1992 г.

6. Д.Н.Колдина Лепка и рисование с детьми 6-7 лет, И «Мозаика-синтез», 2011

7. Г.Н.Давыдова Детский дизайн Пластилинография Москва 2006

 

Электронные образовательные ресурсы

 

Сайт «Воспитатель»

Сайт «Дошкольник»