Интерактивные формы взаимодействия с родителями в условиях дошкольного учре Интерактивные формы взаимодействия с родителями в условиях дошкольного учре. Работа №2959

Интерактивные формы взаимодействия с родителями в условиях дошкольного учреждения

Современная дошкольная педагогика указывает на необходимость активизации взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников. Это обусловлено тем, что в семье закладываются основы всесторонне развитой личности ребенка. Не случайно в последнее время развиваются и внедряются новые интерактивные формы взаимодействия семьи и детского сада. В их основе лежит идея о том, что за воспитание детей несут основную ответственность именно родители, а все остальные социальные структуры призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

Содержание работы по взаимодействию родителей и педагогов заключается в: 1) единство в работе  дошкольного учреждения и семьи по воспитанию детей; 2) взаимное доверие между педагогами и родителями;  3) использование разнообразных форм работы детского сада с семьей; 4) индивидуальные и  групповые формы работы с родителями.

Основными принципами взаимодействия являются преемственность согласованных действий, обратной связи, индивидуального подхода к каждой семье. Сотрудничество должно строиться на доверии, где родители являются не пассивными наблюдателями, а активными участниками воспитательно-образовательного процесса.

Слово «интерактив» в перевода с английского обозначает «interact», где «inter»- это взаимный, «act»- действовать. Поэтому интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо или кем-либо. Отсюда, интерактивные формы взаимодействия - это, прежде всего, диалог, в ходе которого осуществляется взаимодействие. К интерактивным формам относятся: семейные клубы, дискуссии, дебаты, круглый стол, конференции, тематические акции, творческие мастерские, тренинговые занятия, совместный досуг, интерактивная игра.

В нашем детском саду организован детско-родительский клуб «Вместе» (с семьями «группы риска»), направленный на привлечение родителей к взаимодействию с детьми и к проблемам в семье и обществе. В ходе работы клуба рассматриваются вопросы о правах детей, обязанностях родителей, роли мамы и папы, бабушки и дедушки в воспитании и образовании детей. А так же вопросы о вредных привычках (курение, наркомании, алкоголизме). Вначале педагог показывает презентацию по теме, затем проводит обсуждение данного вопроса, а в заключении организует совместную продуктивную деятельность родителей с детьми (рисование в нетрадиционных техниках, танцы).

Мы организуем «круглый стол», в ходе которого родители обмениваются мнениями и знаниями по предложенному вопросу. Ежегодно проводим конференцию по вопросу готовности детей к школьному обучению. На нее приглашаем учителя начальной школы, педагога – психолога, предлагаем выступить родителю, у которого ребенок учится в школе первый год (рассказывает о возникающих трудностях и путях решения этих проблем). Происходит обмен и пропаганда опыта успешного семейного воспитания.

Традицией стало проведение на базе нашего ДОУ тематических акций, например «Мы рядом, а значит, мы вместе», направленной на оказание помощи социально неблагополучным семьям и привлечение внимания общественности к их проблемам. Организуем акции «Мы за чистый поселок», «Все на лыжи», «Зимние забавы для детей» и т.д.

Творческие мастерские давно полюбились нашим родителям. Они проходят в форме продуктивной деятельности в паре «родитель – ребенок» (например, «Северные ремесла», «Новогодняя игрушка», «Крещенские посиделки». И, конечно же, не обошли стороной в работе с родителями и совместные досуги, которые мы проводим регулярно.

Таким образом – использование разнообразных интерактивных форм работы с семьями воспитанников позволяет получить положительные результаты, такие как: родители становятся активными участниками и незаменимыми помощниками в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Автор: Володько Р.Н., воспитатель.