Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в школе в условиях ФГОС (из опыта работы). Работа №308

Преподавание предмета Информатика и ИКТ в школе
в условиях ФГОС (из опыта работы)
Е.А. Нечеухина, г. Шадринск
Основная цель введения ФГОС заключается в создании условий, позволяющих повысить качество образования. Как же спроектировать современный урок информатики? Независимо от многообразия и специфики типов любое учебное занятие должно выполнять следующие функции и соответствующие им этапы.
Первая функция - введение обучаемых в учебную деятельность.
Вторая -создание учебной ситуации. Третья -обеспечение учебной рефлексии. Четвертая - функция обеспечения контроля за деятельностью обучаемых.
Рассмотрим, как можно реализовать все выше перечисленные функции на отдельных этапах урока по теме: Преобразование графических изображений.
Этап урока. Постановка цели и задач урока.
С помощью проектора на экран выводится изображение, нарисованного в редакторе Paint, аквариума с рыбками. Учитель формулирует проблемный вопрос: Как быстро заполнить аквариум рыбками? Учащиеся предлагают нарисовать одну рыбку и скопировать её. Учитель обращает внимание на различные размеры рыбок, их цвет, направление движения и т.д. Ученики предлагают применить к рыбкам такие действия, как изменение масштаба, цвета и т.п. Затем обучающиеся сами формулируют тему и задачи урока.
Этап урока. Первичное закрепление.
Класс делится на группы и каждой группе предлагается индивидуальное задание. Например, каждая группа получает карточку с изображениями. Требуется определить, какие преобразования были произведены с каждым изображенным объектом, и указать последовательность выполнения действий для этих преобразований. Для выполнения этого задания учащимся потребуется найти и изучить необходимую информацию в учебнике, а затем применить эти знания.
Этап урока. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.
Деятельность обучающихся.Выполнение практической работы. Оценивание своих знаний и умений по данной теме по результатам выполненных заданий.
Этап урока. Итоги урока. Рефлексия.
Можете ли вы назвать тему урока?
Вам было легко или были трудности?
Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
Какое задание было самым интересным и почему?
Как бы вы оценили свою работу?
Таким образом, проектируя замысел современного учебного занятия по информатике, учитель должен стимулировать учебные мотивы, активизировать учебную деятельность, обеспечивать рефлексию и контроль за процессом и результатами деятельности обучаемого.