Технология БОС в работе с детьми с ОВЗ как способ коррекции нарушений речи . Работа №3150

Технология БОС в работе с детьми с ОВЗ
как способ коррекции нарушений речи
Речь – сложнейшая функция человеческого организма. Она состоит из тонкого взаимодействия дыхания, артикуляции, голосообразования, речевого слуха.
Одной из самых эффективных здоровьесберегающих технологий является технология биологической обратной связи (БОС). Главное предназначение технологии БОС исправление речи – выработка диафрагмально-релаксационного типа дыхания.
Создателем отечественной технологии БОС является Сметанкин Александр Афанасьевич. По его мнению, биологическая обратная связь – это технология здоровья XXI века, так как она предполагает активное отношение человека к формированию собственного здоровья, дает возможность научиться управлять своим организмом.
Главной особенностью дыхания по А.Сметанкину, является дыхание с помощью диафрагмы, или дыхание животом. Этот тип дыхания наиболее полезен для человека. Существуют две причины, дающие право утверждать, что именно диафрагмальное дыхание заключает в себе мощный потенциал здоровья. Во-первых, диафрагмальный тип дыхания заложен в нас природой. Во-вторых, этот тип дыхания приводит в гармонию работу дыхательной и сердечно-сосудистой систем и совпадает с естественными механизмами активизации внутренних резервов организма людей любого возраста.
Биологическая активная связь открыла новую страницу учебной сферы - образовательное здоровье. Дети обретают абсолютно новое, более высокое качество жизни. Нормализуется поведение детей, образовательные нагрузки они переносят уже не столь тяжело. Дети становятся более сосредоточенными, у них повышается работоспособность, уверенность в себе.
Работа по формированию свободной плавной интонированной речи проходит в несколько этапов:
Первый этап
Всё начинается с обучения диафрагмально-релаксационному типу дыхания с максимальной дыхательной аритмией сердца.
Второй этап
Через 5-7 сеансов вводится отработка звукового наполнения программы, когда на выдохе ребенок или взрослый произносит звуки, которые ему надо отработать. Например: а, о, у, ы, ш, с и др. точно так же отрабатываются слоги, а затем отдельные слова.
Третий этап
Когда мы освоили эти речевые навыки, можно переходить к следующему, более сложному этапу – это произнесение отдельных фраз.
Четвёртый этап
Произнесение текста, разбитого на отдельные фрагменты.
Суть в том, что делает всё сам ребёнок, а компьютер даёт ему обратную связь, получается или нет. Детей обучают полному дыханию – вдох животом и плавный долгий выдох. При этом на мониторе показывается, получается у ребёнка или нет. Он своими выдохами как бы "закрашивает" заборчик. Программа длится от 5 до 10 минут, а может продолжатся и дольше, в зависимости от психофизиологоических особенностей и возраста ребёнка. В результате тренировок человек сохраняет навык этого дыхания на всю оставшуюся жизнь.
Такие тренинги так же очень полезны гиперактивным и невнимательным детишкам, так как идёт лучшее насыщение мозга кислородом.
Данную технологию можно определить как развивающую здоровье ребёнка, как средство обучения индивидуальному способу оздоровления, как инструмент, позволяющий полноценно готовить к жизни здоровое поколение.