«Обувь всякая нужна, обувь всякая важна» . Работа №3192

Обувь всякая нужна, обувь всякая важна
Проект для детей старшей коррекционной группы.
Авторы: Козырева Е.Н., Васильева С.С., Шароварина Л.М. (педагоги МАДОУ № 19 г.Боровичи Новгородской области)
Проблема.
Нередко дети задают нам вопросы: Почему мне нельзя идти на физкультуру в сандалиях?, Зачем обувать специальные балетки, чтобы идти на хореографию?, Можно я не буду переобуваться после физкультуры и похожу в группе в кедах?. Исходя из этого, мы поняли, что у наших детей недостаточно сформированы представления об обуви, и о том, какое влияние обувь оказывает на здоровье человека.
Актуальность и новизна проекта.
По статистике более 65 процентов детей уже к школьному возрасту приобретают плоскостопие. В большинстве случаев это происходит из-за неправильно подобранной обуви или небрежного ношения (не застёгнутая, незашнурованная обувь, стоптанные задники и т.д.). Изучая данную тему, у детей возникло много вопросов: Какую обувь носили раньше? Из чего делают обувь? Какая бывает обувь? Как ухаживать за ней? Как правильно выбирать обувь? А разве обувь может навредить?.
Паспорт проекта
Возраст детей, на которых рассчитан проект
4-7 лет
Тип проекта
Познавательно-творческий
Продолжительность проекта
Среднесрочный
Цель проекта
Сформировать у детей знания и представления об обуви, ее видах, значении для здоровья каждого человека. Научить детей правильно обуваться, застёгивать. Воспитать в детях бережное отношение к своему здоровью.
Задачи проекта
Коррекционно-образовательные и коррекционно-развивающие задачи
Уточнить и расширить представление детей об обуви, её видах изначении обуви на здоровье человека;
Закрепить умение детей различать правую и левую ногу; научить завязывать шнурки, застёгивать змейку и другие застёжки;
Привить бережное отношение к своей обуви;
Создать макеты обуви с разными видами застёжек для тренировки и развития мелкой моторики у детей;
Создать мультфильм Чудо-дерево, в котором дети смогут закрепить знания о разнообразии обуви, будут совершенствовать умения и навыки по развитию звуковой культуры речи во время озвучивания ролей;
Провести итоговое мероприятие в виде викторины Чудо-обувь.
Обобщение и систематизация представлений об обуви;
Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление относительных прилагательных);
Совершенствование синтаксической стороны речи;
Развитие связной речи через составление рассказов-описаний, рассказов по опорным схемам;
Развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики
Ожидаемые результаты
Систематизация материала по теме проекта;
Формирование у детей знаний о разнообразии обуви и её влиянии на здоровье человека;
Дети научатся составлять рассказы по опорным схемам, употребляя в речи различные глаголы, прилагательные и существительные;
Закрепление навыков детей правильно обуваться и пользоваться всеми видами застёжек;
Активное участие родителей в проектной деятельности;
Этапы проекта:
Подготовительный этап.
Педагоги информирует родителей об интересах детей, вывешивают в раздевальной комнате и на странице в группе Вконтакте вопросы, которые интересуют детей. Родителям предлагается стать участниками проектной деятельности. Педагоги и родители обсуждают разные варианты и мероприятия проекта, определяются с содержанием. Выбираются ответственные за организацию и проведение разных видов деятельности. Составляется план, используется метод трех вопросов.
Основной этап.
Физическое развитие
- Разминка – упражнение с мячом;
- Картотека речевых подвижных игр с движениями по теме;
- Игра Кто первый обуется и правильно завяжет шнурки;
- Игра с мячом Магазин;
- Правила безопасности в Клинике обуви;
- Рекомендации для родителей о правильном подборе детской обуви;
- Консультация на тему Профилактика и предотвращение плоскостопия у детей;
- Изготовление родителями тренажёров для развития мелкой моторики рук (макеты обуви)
Познавательное развитие
- Экскурсия в Обувную клинику (Мастерская обуви);
- Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему Обувь;
- Серия бесед Русская народная обувь, Какую обувь носят в жарких странах;
- Дидактические игры: Угадай по описанию, Назови детали обуви, Ответь на вопрос и найди соответствующую картинку, Скажи наоборот;
- Использование логических игр: Найди пару, Разрезные картинки
Социально-коммуникативное развитие
Взаимодействие с родителями:
- Презентация мамы Димы Какую обувь носят в жарких странах;
- Мастер-класс мамы Кати - Изготовление валенок (приёмы валяния из шерсти);
- Сюжетно-ролевая игра Мастерская обуви;
-Знакомство с профессией Обувщик; наблюдение за ремонтом обуви; беседа с обувщиком о видах ремонта обуви, об инструментах, которые он использует;
Речевое развитие
- Отгадывание кроссвордов, загадок, на тему обувь;
- Создание книжек-малышек про обувь;
- Чтение стихов, сказок, рассказов об обуви;
- Обогащение словаря детей благодаря новым терминам;
- Работа над интонационно-выразительной стороной речи при заучивании текста для озвучивания мультфильма;
- Обучение составлению рассказов по опорной схеме об обуви.
- Дидактические игры: Назови ласково, Четвёртый лишний, Из чего – какой?, Семейка слов
Художественно-эстетическое развитие
- Выставка самодельной обуви, сделанная детьми и родителями;
- Изготовление обуви из картона и цветной бумаги;
-Раскрашивание раскрасок по данной теме;
-Рассматривание иллюстраций на тему Обувь всякая нужна, обувь всякая важна.
Итоговый этап.
- Викторина Чудо-обувь с участием родителей;
- Презентация и просмотр мультфильма Чудо-дерево совместно с родителями и для детей других групп;
- Награждение активных участников проекта в разных видах деятельности
- Выставка Чудо-обуви, сделанной родителями и детьми из разных материалов.
- Презентация результатов проекта в группе Вконтакте
Результаты проекта
- Собран и систематизирован материал по теме проекта;
- Сформированы знания у большинства детей о разнообразии обуви и её влиянии на здоровье человека;
- Многие дети хорошо научились составлять рассказы по опорным схемам, употребляя в речи различные глаголы, прилагательные и существительные;
- Почти все дети научились правильно обуваться и пользоваться всеми видами застёжек;
- Большинство детей осознали предназначение специальной обуви (для физкультуры – кеды, для хореографии – балетки и .т.д.) и стали самостоятельно переобуваться после занятий;
- У родителей появился интерес к содержанию проекта, и многие родители прислушались к рекомендациям по подбору обуви (некоторые родители заменили обувь своим детям, приобрели спортивную обувь);
- Создан мультфильм Чудо-дерево, в котором приняли активное участие дети, родители и педагоги.