Развитие речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья через использование технологии «Дидактический синквейн". Работа №3196

Развитие речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, через использование инновационной технологии Дидактический синквейн,
Яковлева В.М., учитель-дефектолог МАДОУ № 19 г.Боровичи Новгородской области.
Занимаясь с детьми с ЗПР, имеющими речевые нарушения: я пришла к выводу, что необходимо максимально использовать все известные в специальной педагогике приемы и методы обучения, в том числе и инновационные технологии. Одной из новых эффективных технологий развития речи ребенка является методика синквейн.
Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условия дляразвития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.
Синквейн используется как метод развития образной речи, позволяющий быстро получить результат. Это непротиворечитобразовательным и коррекционным программам ДОУ, может легко интегрироваться со всеми образовательными областями.
-Синквейн могут составить все.
- В составлениисинквейнакаждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.
-Синквейн является игровым приемом.
- Составлениесинквейнаиспользуется как заключительное задание по пройденному материалу.
- Составлениесинквейнаиспользуется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
Составлениесинквейна– форма свободного творчества, направленная наразвитиеумения находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки, анализировать, делать выводы, кратно формулировать свои высказывания. Составлениесинквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко!Развиваетсяинтерес к окружающему миру,развивается речь,мышление, память.
Синквейн состоит:
1 строчка– одно ключевое слово – название стихотворения, существительное, определяющее содержание (название предмета, произведения, имя героя и т);
2 строчка– два слова (прилагательные или причастия) - описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна,
3 строчка– три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.
4 строчка– четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строчка– одно слово –ассоциация, синоним, характеризующий суть темы, обобщение, выражает личное выражение и эмоцию автора к теме, существительное.
Примеры: Волк
Злой, голодный.
Бегает, ловит, воет
Волк живёт в лесу
Дикое животное
(составила …Настя Т., 6 лет)
. Папуля
Сильный, отважный, смелый
Играет, готовит, тушит
Я люблю своего папу
Пожарник
(составил…Ярослав В., 6 лет)
Работая в течение года по данной методике, я убедилась, что использование синквейна в работе с детми с ЗПР способствует успешной коррекции всей речевой системы в целом: происходит обогащение пассивного и активного словаря детей. Развивается умение выделять главную мысль с облачением в речевую форму, обогащается и активизируется лексическая сторона речи, закрепляются навыки словообразования, формируется и совершенствуется умение использовать в речи различные по своему составу предложения, умение описывать предметы, составлять синквейн по предметной картинке (сюжетным) картинкам, по прослушанному произведению.