Конспект НОД по ИЗО в старшей гуппе.Тема «Сказочный дворец Мороза Ивановича ". Работа №324

Конспект НОД по художественной творческой деятельности в старшей гуппе.

Тема «Сказочный дворец Мороза Ивановича »

Цель: продолжать учить детей изображать старинные русские постройки на основе сказочного дворца, передав его общий облик, причудливое сочетание основного здания с пристройками, башнями, увенчанными крышами разной формы; воспитывать умение проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе архитектуры дворца, цветовой гаммы и декоративных украшений, использовать на первом этапе работы вспомогательный рисунок, выполняя его простым карандашом, осознанно использовать ранее освоенные приёмы рисования всей кистью и её концом, а также приём бокового мазка.

Материал: иллюстрации с изображением сказочных дворцов в разных тонах (холодных и тёплых); таблицы с изображениями окон, крыш на башнях; листы бумаги; краски, кисти разного размера, простые карандаши.

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций с изображением дворцов старинной архитектуры и иллюстраций к русским волшебным сказкам: «Сивка-бурка», «Аленький цветочек», «Снежная королева» и других, выделяя характерные особенности в деталях и цветовом решении; чтение русских народных сказок.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, я сегодня получила для нас приглашение в сказочную страну. Отправимся мы туда на воздушном шаре. Но все мы не поместимся, поэтому место надо занять в том шаре, цвет которого совпадает с цветом вашего пригласительного билета.

На ковре лежат обручи (это - «воздушные тары»), украшенные лентами «тёплых» и «холодных» цветов. Все занимают места в «шаре» соответственно цвету своего пригласительного билета.

Воспитатель напоминает детям, что в сказочной стране бывают добрые и злые волшебники. Вместе с воспитателем дети вспоминают, какие краски любят волшебники, какие у них замки, дворцы, как они одеты.

Дети размещаются вокруг обручей, закрывают глаза и медленно кружатся под музыку.

Воспитатель. Красный шар ветер уносит на юг, там тепло и солнечно, там живут добрые волшебники. А синий шар полетел на север в холодные страны. Какие волшебники там живут? (Снежная королева, Мороз Иванович.)отгадывают где живут герои сказок

Воспитатель. Дети, я вам сейчас покажу персонажей из знакомых сказок, а вы назовите и опишите то жилище, где эти герои живут.

Если дети затрудняются в описании, воспитатель показывает иллюстрации. Необходимо спросить, какие постройки являются самыми сложными (нарядные, красивые).

Воспитатель читает отрывок из сказки «Мороз Иванович»:

«...Мне, старику, и отдохнуть пора; поди-ка приготовь мне постель, да, смотри, взбей хорошенько перину.

Рукодельница послушалась... Пошли они в дом. Дом у (имя героя сказки не называется) сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяной, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как брильянты. На постели у (...) вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать нечего».

Воспитатель. Чей дом описан в сказке, кто здесь живёт? Почему вы так решили? А вам не холодно стало после этих слов? А какая сказочная героиня тоже живёт в холодном замке? Какими цветами вы будете изображать этот сказочный дворец? (В холодных тонах.)

Дети рассказывают, как надо нарисовать основное здание. Вплотную надо нарисовать пристройки. Это могут быть башни с разными по форме крышами.

Воспитатель. А какой формы будут крыши? (В виде сосулек, снежинок, льдинок, так как они должны напоминать о холоде, морозе.)

- А где можно нарисовать пристройки? (Сверху, сбоку, башни могут быть расположены сбоку вплотную к зданию, или виднеться из-за стены, или быть на крыше.)

Дидактическая игра «Достроим дом».

Дети передают симметричное строение дома, ориентируясь на его половину, замечая различия в деталях (форма и величии окон, дверей и т. д.).

Воспитатель распределяет играющих детей на две команды и предлагает сесть напротив друг друга. На общий поднос кладет стенные блоки для всех домов и половинки крыш. Каждом; ребёнку даёт карточку с контрольным изображением целого дома (все дома разной архитектуры) и свободную карточку для выкладывания дома.

Игровая задача: самостоятельно определить половину дома, выложить её из блоков на свободной карточке. Затем поменяться друг с другом местами и закончить «строительство» дома своего партнера так, чтобы дом получился симметричным. Во время выкладывания дома карточку с контурным изображением перевернуть. По окончании работы можно проверни, по карточке, правильно ли выполнено задание.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять.  (Дети выполняют прыжки на месте)
Будем строить и играть. 
Дом большой, высокий строим.     (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем.           (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом!             (Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будет жить в нем старый гном.   (Приседают)

Взяли, детки, белый ком                 ( сделать руками небольшой круг в воздухе в наклоне вперёд) ;
Мы польём его водой,                      ( присесть, «поднимая ведро и выливая  воду»)
Домик будет ледяной                        (наклоны туловища вправо – влево, руки на поясе)
Ком за комом мы кладём,  (наклоны влево-вправо, беря ком за комом и складывая их один на один;)
Вот и вылепили дом.                        (потянуться на носочках,  руки вверх (большой дом)

Время возвращаться с путешествия . Вы побывали в холодной стране, видели великолепные дворцы. Но мы, взрослые, ничего этого не видели, и нам было бы интересно посмотреть, что интересного увидели вы.

Нарисуйте, что вы видели в сказочном путешествии. И если вы постараетесь, то, глядя на ваши рисунки, мы сможем полюбоваться красивыми дворцами. Подумайте, какие цвета и оттенки вы будете использовать.

Итог. Оформление выставки детских работ.