«Создание благоприятной развивающей среды в работе с дошкольниками» . Работа №3295

Создание благоприятной развивающей среды в работе с дошкольниками
Одним из важных условий эффективной воспитательно – образовательной работы является правильная организация развивающей предметно – пространственной среды. Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребёнку найти своё занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это лежит в основе развивающего обучения.
Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребёнка и является источником его знаний и социального опыта. Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них.
Функции предметно – развевающей среды:
Познавательная - удовлетворяет потребность ребёнка в освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность.
Коммуникативная - стимулирует речевое развитие, позволяет ребёнку познать азы общения и взаимодействия.
Оздоровительная – стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный опыт, приобщает к культуре здоровья.
Творческая – приобщает детей к творческой деятельности, способствует саморазвитию и самореализации.
Создавая предметно – пространственную среду необходимо учитывать:
1.Насыщенность.
2. Трансформируемость.
3. Полифункциональность.
4. Вариативность.
5. Доступность.
6. Безопасность.
Таким образом, умело организованная среда практически снимает конфликтность в общении малышей друг с другом, синдром тревожности в отсутствие близкого взрослого. Дети спокойно входят в группу сверстников, проявляют друг к другу чувства симпатии. У них возникает интерес к детскому саду, желание быть в детском сообществе. Активная позиция малыша и радость освоения являются показателями правильного направления в работе взрослых.