Роль ШМО в повышении качества образования и профессиональной компетенции п . Работа №3299

Роль ШМО в повышении качества образования

и профессиональной компетенции педагога

Модернизация системы образования требует более высокого уровня профессиональной подготовленности педагога, так как ему предоставлено право выбора форм, средств и методов обучения и контроля. На современном этапе педагогу недостаточно владеть определёнными знаниями, речь идёт о формировании и повышении профессиональной компетенции учителя.

Приходя в образовательное учреждение, молодые специалисты сталкиваются с трудностями: отсутствие интерактивных досок, недостаток методической литературы, проблемы социального характера. Новые принципы личностно-ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали применения новых методов обучения, использования новых современных технологий. В связи с этим трудности испытывают и учителя, имеющие большой стаж работы.

Причины, отрицательно влияющие на профессиональную компетенцию педагога:

-недостаточная профессиональная подготовка;

-возрастные трудности вхождения в учение;

-нежелание преодолевать себя;

-нежелание подвергать себя риску проверки и самопроверки.

Помочь учителю в повышении профессиональной компетенции призвано как ШМО, так и ГМО. ШМО дает возможность членам педагогического коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности учащегося.

Методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, и как результат – единая целая система работы всей школы и города.

ШМО могут эффективно работать, если их деятельность будет вливаться в общий поток городской методической работы, осуществляемой в рамках других профессиональных объединений учителей, дающих возможность более разностороннего и более полного развития педагогических кадров.