"Роль дидактических игр в развитии младших дошкольников" . Работа №3304

РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Маркова Дарья Сергеевна,

МБДОУ «Детский сад «Добрыня», Республика Хакасия, г. Абакан

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности, писал   В.А. Сухомлинский.

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.

Дидактические игры для детей младшего дошкольного возраста, развивающие мелкую моторику

Дидактическая игра «Груши и яблоки с пуговицей»

Задачи: упражнять детей в закреплении понятий «большая – маленькая груша», учить пристегивать и отстегивать груши, яблоки, где ребенок закрепляет понятия «один», «много», развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: картинки яблок, груш, нитки, пуговицы, картон для макета деревьев, скотч для «ламинирования».

Ход игры: Поиграем в «Ураган» – дуя на дерево и раскачивая его одной рукой, воспитатель или ребенок отстегивает от него яблоко. «Бабах! Ветер сдул яблоко, оно упало на землю». Предлагают ребенку побыть ветром – подуть, покачать дерево, затем отстегнуть яблоки.

Дидактическая игра: «Накорми колобка»

Задачи: развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность.

Оборудование: невысокие пластиковые баночки с крышками, крупа (фасоль, горох, гречка и другие).

Ход игры: воспитатель говорит детям, что наш Колобок проголодался и нужно его покормить. Дети берут из баночки крупу и кладут в отверстие рта.

Дидактическая игра «Крупинки-придумки»

Задачи: укреплять и развивать мелкую моторику кистей рук, зрительно-моторную координацию, формировать умения сочетать по цвету (при использовании различных круп), развивать воображение, творчество детей, мелкую моторику рук.

Оборудование: различные виды круп (фасоль, рис, пшено и другие)

Ход игры: Сначала на поднос необходимо насыпать ровным слоем пшено (можно и другую крупу), а затем, используя красную фасоль, (так лучше выделяется контрастный цвет) придумывают и накладывают разные узоры, картинки.

Дидактическая игра «Дорисуй картинку с помощью пробок»

Задачи: развивать воображение, творчество детей и мелкую моторику рук.

Оборудование: иллюстрации с изображением цветов, самолета, елки, мухомора, пробки или пуговицы.

Ход игры: воспитатель просит дорисовать картинку с помощью пробок или пуговиц.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Задачи: развить сенсомоторные навыки, совершенствовать речевые коммуникативные навыки.

Предложить детям собрать разрезные картинки «Домашние животные» из 6 частей, предложив для образца изображение животного целиком. Для игры дети могут объединяться в пары.

Дидактическая игра «Собери бусы»

Задачи: развивать мелкую и крупную моторику.

Предложить детям сделать бусы для мамы из пластиковых (деревянных) бусин или из маленьких трубочек, изготовленных из фломастеров, нанизывая их на цветные шнурки. Для усложнения задачи, поддержания интереса к игре, детям следует предложить различные цветовые схемы бус.

Дидактическая игра «Выложи узор по схеме»

Задачи: развить сенсомоторные навыки, совершенствовать речевые коммуникативные навыки.

Ход игры: Взрослый предлагает ребенку или детям схему. По ней он должен выкладывать рисунок из цветных фигурок разного цвета.

Дидактическая игра «Подбери колеса к машине»

Задачи: развить сенсомоторную координацию, пространственное воображение.

Ход игры:

Легковая я машина,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

Маму, папу, дочку, сына

Целым скопом я вожу.

А ещё в меня бывает

Загружают двух собак,

Или папа разъезжает

Налегке и просто так.

Воспитатель предлагает ребенку (детям) рассмотреть машину. Ребенок (дети) рассматривают и определяют, что у машин не хватает колёс. Воспитатель предлагает назвать цвета машин. Обратить внимание детей на цвет колёс, объяснить, что нужно подобрать колёса такого же цвета, как и машина.