Технология исследовательской деятельности. Проект "Как появились краски" . Работа №3413

Тема проекта: Путешествие по реке времени – как появились краски
Цель проекта:узнать, как появились краски и можно ли использовать естественные красители дома.
Задачи проекта:
1. По литературным источникам выяснить ролькрасокв жизни человека и способы их получения.
2. Получить некоторые органическиекраскирастительного происхождения.
3. Применить полученныекраскидля окрашивания тканей.
4. Полученнымикраскамисделать пробные рисунки.
Вид проекта: внутренний, групповой, краткосрочный
Продолжительность: с 27 февраля по 17 марта
Участники проекта: воспитанники старшей группы; воспитатели
Проблема: краскив нашей жизни занимают огромное место. Безкрасокнаш мир был бы серым, поэтому человек всегда стремился найти способразукрасить действительность. Однако мы очень мало знаем о способах приготовлениякрасок.
Продукт проекта:
Альбом История красок
Альбом Смешиваем краски
Альбом Художники
Газета
Практическая значимость: Данныйпроектможно использовать в любомдетскомсаду и в практике семейного воспитания. Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своейисследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие чертыдетского поведения.Исследовательская, познавательная активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать.
Вот и мы с ребятами старшей группы захотели узнать, какпоявились краски, кто был первым художником и можно ли изготовитькраски в домашних условиях.
Этапы реализации программы.
Организационно – подготовительный: формирование целей и задач исследования, изучение методической и художественной литературы по данной теме, подготовка демонстрационного материала.
Исследовательский этап: создание предметно-развивающей среды, проведение опытов, экспериментирование, реализация проекта.
Заключительный этап:анализ работы по данному разделу, выставка детских работ, изучение методических рекомендаций по данной теме, презентация проекта на педагогическом совете.
Технологическая карта
№
Образовательная область
Вид деятельности
Формы работы с детьми
1
Социально-коммуникативное развитие
Игровая
Речевая
Сюжетно-ролевая игра Галерея
Сюжетно-ролевая игра Мастерская
2
Познавательное развитие
Познавательная
Речевая
Исследовательская
Беседы
Зачем нужныкраски?
Что такое живопись?
Первыекраски
Первые художники?
Опыты Смешивание красок
Проведение опыта: Покрасим ткань брусникой, кофе, луковой шелухой
3
Речевое развитие
Речевая
Чтение художественной литературы:
Три веселыхкраскиЮ. Смольников.
Петух икраскиВ. Сутеев.
Волшебныекраски Е.Пермяк
Заучивание стихотворений про краски
4
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная
Творческая
Рисование:
Первоцветы
Цветы для мамы
Ночь для Золушки
5
Физическое развитие
Двигательная
Игровая
П/и Найди свой цвет
П/и Цветные автомобили
П/и Краски
Приложение
Подвижные игры.
1.Найди свой цветЦель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.Ход игры:Воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах зала, возле флажков определенного цвета. После слов воспитателя Идите гулять дети расходятся в разные стороны. Когда воспитатель скажет: Найди свой цвет дети собираются у флага соответствующего цвета.Игра может сопровождаться музыкальным оформлением. Как усложнение, когда игра освоена детьми, можно менять ориентировочные флажки местами, располагая их в разных местах спортивного зала.
2. Цветные автомобилиЦель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакциюХод игры:Дети размещаются по краям зала, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре зала, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, де, имеющие круг этого цвета разбегаются по залу в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением.
Стихотворения про краски
У меня альбом и краски,Сотворю в альбоме сказку,Нарисую в нем цветы,Просто чудной красоты,Нарисую лес и солнце -То что смотрит мне в оконце,Нарисую стаю птиц,Рыже-огненных лисиц,Покажу картину маме,Похвалюсь подружке ТанеИ кому нибудь творение,Подарю на день рождение. Кузьмина А.
Мама краски мне купила,Ну, а кисточку - забыла.Только я не унываю –Пальцы в краску окунаю,На бумагу их кладу,Ловко линии веду.Рисовать хотел венок –Получился осьминог.Начертить решил я домик,Вышел странный толстый гномик.Кошку пальцы рисовали,Дед спросил – Уж не сова ли?Нет, ты видишь? – Вот усы!Дед кивнул – Как у лисы.Понимаю стариков:Им не видно без очков Москаленко В.