«Метод проектов как средство формирования исследовательских компетенций обучающихся во внеурочной работе при изучении предмета География». Работа №3435

«МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ»

Шашкова О.А.,

преподаватель географии

Ликино-Дулевский политехнический колледж – филиал ГГТУ

Проект - это особый вид целенаправленной, познавательной, интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности обучающихся, которая осуществляется под гибким руководством преподавателя, преследующего конкретные дидактические цели, направленные на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального или идеального продукта.

Преимущества проектной деятельности:

- преподаватель имеет возможность использовать разные дидактические подходы;

- по мере выполнения работы интерес к обучению у обучающихся возрастает;

- проекты сплачивают, развивают коммуникабельность, умение работать в команде и ответственность за совместную работу;

- проектная деятельность позволяет учиться на собственном опыте и опыте других;

- видимый результат деятельности приносит огромное удовлетворение обучающимся и повышает самооценку и веры в свои силы;

- часто результат деятельности представляется в форме презентации, что позволяет обучающимся повышать уровень ИКТ-компетенции.

Проектная деятельность развивает:

- рефлексивные умения;

- поисковые (исследовательские) умения;

- умения и навыки работы в сотрудничестве;

- менеджерские умения и навыки;

- коммуникативные умения;

- презентационные умения и навыки.

Во внеурочной работе при изучении предмета География существуют широкие возможности применения проектной деятельности:

- мини проекты;

- краткосрочные проекты;

- долгосрочные проекты;

- социально значимые проекты.

Этапы выполнения проекта:

I этап.

Мотивационный – настрой обучающихся на интересную работу, чёткое и конкретное объяснение преподавателем задач проекта и его конечного результата.

II этап.

Выполнение проекта (исследовательская деятельность):

- поиск информации;

- обработка полученной информации;

- представление наработанного материала;

- оценка процесса и текущих результатов проекта;

- коррекция проекта (дополнение, изменение, внесение новых предложений и т.п.)

- оформление презентации по проекту и конечного продукта;

- анализ по выполнению проекта.

III этап.
Публичная защита проекта.

Включение обучающихся в познавательную и научно- исследовательскую деятельность – действенный путь развития устойчивой мотивации в образовании и профессиональной самореализации.