Актуальность логопедической работы с детьми младшего дошкольного возраста. Работа №3437

Лунева Олеся Александровна
учитель-логопед
МБДОУ Детский сад №8
г. Великие Луки
Актуальность логопедической работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Нарушения речи являются бичом современного общества. Причин тому великое множество: экология, которая с годами лучше не становится; осложнения во время беременности и проблемы в родах будущей мамы; проблемы в послеродовом периоде развития ребенка.
Часто от родителей, которые устраивают малыша в детский сад, можно услышать: У нас все хорошо, вот только мы не разговариваем, ну ничего, научимся! Эта фраза вызывает недоумение. Потому что, развитие речи зависит от многих факторов и если нарушено формирование, становление речи, значит, идет нарушение, недоразвитие какого-либо из этих факторов (развитие органов зрения, слуха малыша; зрелость коры его головного мозга; состояние памяти, внимания, мышления; речевая среда).
Конечно, малыш научится и заговорит, но как? Насколько чиста, свободна и правильна будет эта речь?
Далеко не все знают нормы речевого развития, что должен уметь ребенок в 1 год, в 2, 3 года, не знают всех факторов из анамнеза ребенка, патологически влияющих на развитие речи малыша. Хорошо, если мамы и папы обнаружили что что-то не так и вовремя обратились к специалисту или сами начали заниматься с ребенком дома. Но чаще всего этого не происходит, т. к. для мамы и папы их малыш всегда самый умный и самый развитый. В результате коррекция речевых нарушений начинается только перед школой, когда дефект уже устоялся и справиться с ним гораздо сложнее.
В нашем детском саду создана возможность раннего выявления риска отставания в речевом развитии и ранняя коррекция речевых нарушений. Почему это так необходимо? Чем раньше выявить проблему, тем проще ее устранить. И сделать это надо, пока идет активное развитие коры головного мозга, и пока тот или иной дефект не укоренился. Ведь отставания в речевом развитии, начавшееся в раннем детстве и вовремя не исправленное, может привести к значительной задержке умственного развития.
Младший дошкольный возраст, с точки зрения коррекции речевых нарушений, является профилактическим, и на логопедических занятиях мы развиваем понимание речи, умение выполнять простые словесные инструкции, пополняем словарь детей по конкретным лексическим темам, подготавливаем органы речи к овладению сложными звуками, развиваем восприятие, внимание, мышление, память, общую и мелкую моторику.
Первые годы жизни – самое благоприятное время, когда занятия с детьми принесут богатые плоды, которые при всем желании нельзя вырастить позже, надо лишь набраться терпения!
HYPER13PAGE HYPER15