Стресс у детей дошкольного возраста. Работа №38281

Стресс у детей дошкольного возраста

Ребенок – это человек, который постоянно меняется, развивается и познает что-то новое для себя. И поэтому определить стресс может быть довольно сложно. Признаки стресса можно легко спутать с характерными для растущего организма недомоганиями. Тем не менее существуют некоторые признаки, по которым легко определить у ребенка состояния стресс. Психолог Людмила Ступакова предлагает несколько отправных точек, указывающий на стресс у ребенка.

Продолжительность. Плохое настроение в течени

и

одного дня может считаться нормой, но если ребенок капризничает и не слушается долгое время, например неделю, месяц, то это должно стать доводим для волнения.

Возрастное соответствие

.

Ситуация, когда двух летнее чадо плачет и хватается за одежду уходящей матери, является нормой. Но если

тоже самое

делает ребенок в пять или более лет, то взрослые должны внимательнее присмотреться к ребенку.

Интенсивность. Оказывает ли поведение ребенка отрицательное воздействие на его жизнь? То есть, все дети бояться чудовищ, но, возможно ребенок не может уснуть, думая об этом страхе.

Отклонение от нормы. В какой степени его поведение отличается

от

привычного?

Насколько его реакция на проблемные ситуации, неприятных ему людей отличается от привычной, нормальной для детей такого же возраста и темперамента?

Еще можно выделить четыре группы симптомов стресса: физиологические, интеллектуальные, эмоциональные и поведенческие.

Физиологические симптомы: головные боли, боли неопределенного характера, нарушение пищеварение, вздутие диарея, запор, спазматические и резкие боли в области живота, учащенное сердцебиение (ощущение что сердце бьется сильно, нерегулярно или часто), чувство нехватки воздуха на вдохе, тошнота, утомление, судороги, повышенная потливость, сжаты кулачки или челюсти, обмороки, частые простудные заболевания, быстрая потеря или увеличение веса, кожные сыпи, чувства кома в горле, двоение в глазах и затруднение при рассматривании предметов, повышенная озабоченность своим здоровьем и т.д.

Интеллектуальные симптомы: нерешительность, ослабление памяти, ухудшение концентрации внимания, повышенная отвлекаемость, кошмары во сне, ошибочные действия, потеря инициативы, постоянные негативные мысли, нарушение суждений, спутанное или импульсивное мышление, отставание в развитии и обучение в последствие ухудшение памяти и внимания и т.п.

Эмоциональные симптомы: раздражительность, усилившаяся требовательность и частое проявление негодования, вспышки агрессии, постоянная нервозность, отсутствие настроение без ведомых причин, подозрительность, депрессия, суетливость, ощущение истощённости, напряжение, приступы гнева, чувство одиночества, снижение самооценки, недовольство выполненной работой.

Потеря аппетита или переедание, дефекты речи или нервные тики: моргание, глотание, наматывание какого-либо предмета на палец, дрожание голоса, отстранение от дружеских и поддерживающих отношений, антисоциальное поведение, лживость, возращение в детство (ребенок в 3-5 лет начинает мочится в штанишки, берет в рот пустышку), слишком усиленные детские страхи, нарушение сна или бессонница, слезная реакция на новые обстоятельства или людей, отказ от посещение садика или прогулки с другими детьми, чересчур большое желание казаться хорошим и т.п.

Причины стресса у детей. Важно не только распознать факт эмоционального переживания, но и установить причину.

Причины стресса могут быть разные:

Отсутствие контакта с родителями (ребенка редко берут на руку, не успокаивают после плача)

Конфликты в семье

Изменение образа жизни (переезд, поступление в детский сад или другое учебное заведение)

Применение грубой силы или наказаний в общение с ребенком

Появление страхов

Соревновательные или оценивающие действия по отношению к ребенку

Конечно самой частой причиной стресса у ребенка является поступление в детский сад. Ребенок при посещении нового места обитания испытывает стресс, потому что вступает в новую, непривычную обстановку, где нет привычных ему вещей, происходить перемены в смене образа жизни, режима дня, нет опыта общения со сверстниками или этот опыт минимальный.

Дети начинают понимать, что есть кто-то более умнее, кто-то красивее, кто-то сильнее, и это является для ребенка серьезной психологической нагрузкой. Издевательства и оскорбления стоят на первом месте в списке причин детского стресса. Также причиной стресса, может быть в любом возрасте большое событие в жизни семьи, например, рождение еще одного ребенка, развод, переезд на другое место жительства, потеря близких людей, домашнего питомца. Более того, причиной стресса у дошкольника могут являться внутренний конфликт, переизбыток домашних занятий, развевающих кружков, конфликты с другими детьми, посещение больниц, просмотр информационной программы, несущая какую-либо негативную информацию, дефицит родительской заботы, воспитание психологически больными или неполноценными родителями, жестокость и т.п.

Особенно вредоносными для дошкольников является такие психологические стрессоры, как: нахождения в круглосуточных яслях, пребывание в больнице или санатории, изолированность от семьи; неправильное воспитание, враждебность или отвержение со стороны сверстников или взрослых и пр.

Также причинами стресса у детей может послужить глобальные факторы: война, катастрофы экологические или промышленные, стихийные бедствия (пожары, наводнения, взрывы, землетрясения).

Наиболее всего отрицательные воздействиям подвержены дети из социально-изолированных семей, с бедными межличностными связями, в семьях с низким социальным статусом, в семьях где испытывают стресс из-за трудного финансового положения, бедности, плохих жизненных условий, в семьях с незрелыми, гиперэмоциональными родителями, если в семье есть человек с психологическими заболеваниями, наркотической или алкогольной зависимостью, в семьях где по отношению к ребенку применяются неадекватные методы воспитания.

Вместе с тем, стрессорное воздействие ребёнок может испытывать в образовательном учреждении: неправильный режим жизнедеятельности, беспричинное ограничение свободы, плохое питание и плохая организация его, неправильная организация сна, давление авторитетностью взрослого на ребёнка, отсутствие к ним заботы и внимания.

Педагог при работе с такими детьми должен найти индивидуальный подход. Поведение детей при стресс меняется, ребенок может вести себя агрессивно или начинает боязливо ко всему относиться. В современном мире коррекция страхов у детей приобрела важное значение. Снятие страха зависит от того на сколько мы можем успокоить ребенка. Поговорить с его родителями, чтобы уравновесить обстановку в семье.

Агрессия у детей возникает из-за несоответствия желаний и возможностей. Ведь даже не каждый взрослый порой может сдерживать свою агрессию. Запрет на негативные проявления эмоций в ответ влечет за собой обратный эффект. Когда у ребенка в жизни происходит слишком много событий, в какой-то момент он не успевает справляться с таким количеством эмоций. В итоге это выливается в проявлении агрессии, нервозности и плохого настроения.

Также к отрицательным проявлениям агрессии приводит недостаточная физическая активность. Поэтому очень важно грамотно спланировать и подобрать систему занятий с дошкольниками.

Наглядным проявлением стресса у ребенка являются различные дефекты речи. Причины нарушения речи скрыты в недостатке общения с ребенком, психологические травмы, испуг, длительные напряженные ситуации в семье.

В возрасте 3-5 лет речь развивается довольно быстро. Существует множество видов дефектов речи, например, заикание. У малышей с дефектами речи очень важно вовремя заметить и устранить проблему. Так как ребенок начинает стесняться и замыкаться в себе. Корректировкой речи занимаются логопеды. Важно не указывать на дефекты ребенка, разговаривать с ним как с обычным малышом.