ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС» . Работа №3871

ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС
Цели: закрепить представления детей о природных особенностях осени.
Оборудование и материалы: резиновые игрушки-звери (медведь, белка, заяц, ёж); предметные картинки птиц (ласточка, воробей, голубь, ворона, сорока, грач, кукушка, лебедь, скворец); шаблоны кленовых листьев, гуашь, кисти, салфетки, шаблон ковра, осенний плащ, декорация осеннего леса.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я Волшебница - Осень. Посмотрите, какой красивый у меня наряд. Вам нравится? И сегодня я предлагаю вам вспомнить всё, что вы знаете о времени года осень. Но для этого я хочу, чтобы мы отправились в волшебный осенний лес. А вот на чём мы туда отправимся, вы узнаете, угадав загадку:
Братцы в гости снарядились
Друг за друга уцепились
И помчались, в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (поезд, паровоз)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Строимся паровозиком и отправляемся в волшебный осенний лес.
Воспитатель: Ребята, а вот и первая станция. Предлагаю присесть и отдохнуть.
(Дети рассаживаются на стульчики, раздаются голоса птиц)
Воспитатель: Ребята, а чьи это голоса я слышу? Кто это нас здесь встречает?
(Дети находят под тканью карточки с изображением птиц, которые заранее разделены на перелётных и зимующих)
Воспитатель: Ребята, а почему у нас все птицы разделены на две группы?
Беседа сводится к тому, что дети рассказывают, почему птицы разделены на две группы. Называют названия всех птиц. Так же объясняют, почему некоторые из предложенных птиц, остаются зимовать в наших краях и называются зимующими.
Воспитатель: Ребята, а нам пора дальше в путь. Нас ждёт осенний лес.
Воспитатель: Ребята, а вот и вторая станция. Предлагаю присесть и отдохнуть.
(Дети рассаживаются на стульчики, раздаются голоса животных)
Воспитатель: Ребята, а чьи это голоса я слышу? Кто это нас здесь встречает?
(Дети под тканью находят животных леса: медведя, ежа, белку и зайца)
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на животных и объясните, почему рядом с белкой стоит тарелочка с орехами и желудями, у зайки шубка в лапках, у медведя одеяло, а у ёжика подушка?
Беседа сводится к тому, что дети рассказывают об особенностях приспособления животных к холодному времени года. Объясняют, почему заяц меняет окрас, белка готовит запасы, а медведь и ёж впадают в спячку.
Воспитатель: Ребята, а нам пора дальше в путь. Нас ждёт осенний лес.
(Дети путешествуют паровозиком под песню Мы едем, едем, едем и приближаются к осеннему лесу).
Воспитатель: Ребята, вот, кажется, мы и добрались. Посмотрите, как здесь красиво! Как много осенних листьев. А на одном что-то написано. Это осенние загадки.
Беседа с детьми сводится к тому, какая бывает осень. И дождливая и ветреная и унылая. Дети говорят о том, что осенью опадают листья и это называют листопадом.
Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми моими заданиями. А, чтобы путешествие нам запомнилось, я хочу пригласить вас на сказочную поляну рисования, чтобы создать необыкновенный осенний ковёр.
Воспитатель: Ребята, а мне бы так хотелось, чтобы мы из нашего путешествия привезли, что-нибудь красивое и запоминающееся. И я вам предлагаю сделать осенний ковёр в память о нашем путешествии, ковёр из осенних листьев. А поскольку осенью часто идут дожди, то рисовать мы будем на мокрой бумаге. Предлагаю вам пройти за столы.
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый ковёр у нас получился. Вам нравится? Оставим его высыхать, а нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Воспитатель: Ну, вот мы и снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?
(Дети делятся своими впечатлениями).
Воспитатель: Мне тоже было приятно путешествовать с вами. До встречи в следующем году!
(Волшебница-Осень перевоплощается в воспитателя и выводит детей из группы)
Конец занятия.