"Инновации в содержании образования в начальной школе" . Работа №3875

«Инновации в содержании образования в начальной школе»

Учитель, способный и готовый к осуществлению инновационной деятельности в школе, может состояться тогда, когда он осознает себя как профессионал, имеет установку на творческое восприятие имеющегося инновационного опыта и его необходимое преобразование.

В нашем общеобразовательном учреждении учителя способны и готовы к осуществлению инновационной деятельности в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Соответствующее образование и квалификация кадров, хорошая технически-информационная база, прохождение специализированных курсов повышения квалификации педагогами – факторы,  способствующие внедрению инноваций в образовательный процесс.

По моему мнению, данная технология четко прослеживается в системе учебников УМК «Начальная школа XXI века».  

Одним из направлений инновационной деятельности в нашем общеобразовательном учреждении стало внедрение здоровье сберегающих технологий доктора В.Ф.Базарного.  Ведущая идея методики В.Ф. Базарного – «Сенсорное и психомоторное раскрепощение». Для этого предлагается обучение учащихся в режиме смены динамических поз. Кабинеты начальной школы оснащены конторками, офтальмо – тренажерами. Для снятия напряжения В.Ф. Базарный предлагает режим динамических поз, которые предусматривают на каком-то этапе урока менять позу детей (сидя-стоя). Поэтому урок я строю с таким расчетом, чтобы ученики несколько раз переходили из положения сидя в положение стоя. Преимущества заключаются в том, что: укрепляется позвоночник, сохраняется правильная осанка, у ребенка формируется чувства равновесия и координации, осуществляется профилактика опорно-двигательного аппарата и заболеваний сердечно сосудистой системы, предупреждение появления близорукости.

Другим важным методом является методика зрительно-координационных упражнений. Схема-тренажер находится на потолке. Дети, следя глазами за ориентирующими стрелками, выполняют упражнения. Систематические занятия по схеме способствуют снижению психической утомляемости, избыточной нервной возбудимости, агрессии.

В своей работе я так же использую сенсорно-дидактические кресты. Сенсорно-дидактические кресты представляют собой приспособление для крепления наглядного материала. Дидактический материал подвешивается на сенсорно-дидактическом кресте к потолку, чем обеспечиваются колебательные движения наглядности, что создает повышенную эффективность зрительного восприятия.

Умный ребенок – это здоровый ребенок. Если ребенок здоров, то он успешен в учебе. Знание технологий, которые позволяют сохранить здоровье ребенка за годы его учебы в школе, – важная составляющая профессиональной компетентности современного учителя.

Я считаю, что инновационные технологии не должны быть односторонними, предлагающими только развитие умственных способностей детей или здоровья.  Инноватика в образовании должна нести, прежде всего, процесс выработки уверенности маленького человека в себе, своих силах.