"Жалобная книга" . Работа №3959

Управление образования

Альметьевского муниципального района Республики Татарстан

Конспект образовательной деятельности по экологии

в подготовительной группе

на тему: «Жалобная книга природы»

Составила и провела:

Воспитатель первой

квалификационной категории

МБДОУ «Центр развития ребёнка –

детский сад №1 «Бэлэкэч»

Багаева Лилия Фирдавеловна

Сентябрь 2015

Дата: сентябрь 2015 год.

Тема: «Жалобная книга природы»

Программа: «От рождения до школы» Н.Е.Веракса

Возраст детей: 6-7 лет

Направление: экологическое

Основная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное» ; «Художественно-эстетическое»

Форма проведения: Организованная образовательная деятельность

Цель: познакомить детей с основными правилами поведения на природе; дать представления об особенностях роста и развития некоторых растений и животных; способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер ее охраны.

Задачи:

Воспитательная

:

воспитывать гуманное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость

Развивающая

:

развивать эстетическое восприятие

Обучающая

:

продолжать формировать представления детей о взаимосвязи живой и неживой природы, среде обитания живых объектов, о правилах поведения в природе

Ожидаемый результат: научились различать объекты живой и неживой природы, умеют их называть; закрепили представления о значении леса и его обитателей в жизни человека ; заимели представление о роли человека и его поведения в лесу ; закрепили навыки диалогической речи

Методы: словесный, практический, наглядный

Приемы: вопросы, указания, показ слайдов, рассматривание книги, рассказ Феи-Природы, рассказы детей, изодеятельность детей

Материалы и оборудование: «Жалобная книга природы» ,слайды (ели, пеньки молодые дубки, липы, клены, ели, лягушки, лесные полянки, муравьи, птицы),пластилин , чистые листы по количеству детей, карандаши, конструктор, «волшебная палочка», «мусор» (пластиковые бутылочки, бумага и т.п.), полумаски лягушат, кусочки хлеба, семечки, кормушки

Организация детей: свободная, у интер-доски, за столами

Индивидуальная работа: спросить у ребенка: «Агачларның яфраклары ниндий төстә?” , “Күпме бака баласы су буеда утыра?”

Словарная работа:

обогащение

:

«жалобная книга», « охрана природы», «трахеи», «бронхи», «легкие», «туристы»

а

ктивизация: «муравейник», «елка-красавица», «лягушата», «лыжники»

Предварительная работа: рассматривание картин ,проведение бесед, наблюдения не прогулке, проведение конкурса рисунков среди родителей «Моя семья на природе» , изготовление родителями «Жалобной книги» природы, изготовление папами кормушек

Ход деятельности:

Приходит фея Природа, грустная и расстроенная. Здоровается с детьми. Дети расспрашивают

,

что ее огорчило. Фея Природа говорит о том, что она побывала в своих владениях – в лесу, на реке, в поле – везде слышала жалобные голоса растений и животных. Все жалобы она записала в Жалобную книгу

природы

и предлагает детям узнать, кто и на что жалуется.

Дети садятся полукругом, фея Природа открывает первую страницу (

на ней нарисованы елка и пеньки от елей)

.

(

При наличии

интер-доски

«Жалобная книга» показывается в виде слайдов).

Жалоба ели : «Пусто и одиноко мне в лесу,

совсем одна я осталась, А ведь вокруг меня когда-то росли елки-красавицы. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами и вырубили их под самый корешок».

Фея Природа: Ребята, как мы можем помочь елочке? (ответы и советы детей ).Фея предлагает детям долепить из пластилина на оставшихся «пенечках» елочки-подружки). Дети лепят за столами.

На второй странице (второй слайд) нарисованы молодые дубки, липки, клены, ели. Их жалоба : «Мы жалуемся на лыжников, Снег закрыл молодые деревца, одни макушки торчат. А лыжнику все нипочем - топчут нас и портят. Просим внимания и защиты».

Фея задает вопрос детям : «Как можно помочь деревцам?», выслушав, ответы детей, она предлагает «огородить заборчиком из конструктора вылепленные деревья, задает вопрос по УМК : «Какого цвета листья на деревьях?».

На третьей странице (слайд) нарисованы лягушки. Жалоба лягушек : «Пока мы сидим под водой, нам жаловаться не на что, но стоит выбраться из воды на сушу, как обязательно находятся охотники пострелять в нас из рогаток . Объясните, дорогие ребята, что нельзя так поступать, мы-то только квакать умеем».

Фея ведет диалог с детьми о защите лягушек, задает вопрос по УМК: «Сколько лягушат на картинке?»

Физкультминутка «Веселые лягушата»

Фея Природа приглашает детей (при помощи волшебной палочки) оказаться на лесной полянке. Она говорит, что полянка была раньше очень красивой, но пришли туристы и березку на дрова срубили, забросали полянку пустыми бутылками, грязной бумагой. Как помочь полянке?

Фея предлагает детям собрать «мусор».

Четвертая страница (слайд). Жалуются и муравьи

:

«Мы такие крохотные, что самая маленькая травинка для нас для нас как бревно. Из тысяч и тысяч хворостинок-бревен создан наш дом-муравейник. А для многих людей ничего не стоит

пнуть

муравейник ногой. Для них - забава

,

для нас – беда. Пожалейте нас».

Фея спрашивает: «Как защитить муравейник?». Выслушивает ответы детей и предлагает нарисовать плакатики в защиту муравейников.

Фея Природа листает Жалобную книгу природы (слайд), на следующей странице нарисованы птицы. Они пишут: «Птичьих столовых у нас много. За это

,

ребята, вам наше птичье спасибо, Но беспорядков много в птичьих столовых: меню однообразное, каша мороженая, хлебные крошки снег засыпал. То ветер еду сдует, то положить забудут. Сегодня – густо, а завтра – пусто».

Фея спрашивает у детей, как помочь птицам? (предложить «накормить птиц», положить крошек в кормушку)

Игровое упражнение «Как мы дышим?». Фея предлагает детям посмотреть на носы друг друга. Чем они похожи? Чем отличаются? Для чего дырочки в носу? Воздух проходит через дырочки внутрь и по пути согревается. Потому в холодную погоду дышать надо носом

,

а не

ртом. Внутри носа есть множество волосков, на которых оседает пыль

,

микробы. Далее воздух попадает в трахеи, бронхи и легкие. Фея предлагает глубоко вдохнуть и выдохнуть

Подведение итогов.

Фея Природа: Ребята, что нового сегодня узнали? Что доброго сделали? Кого научите дома? (Ответы детей). Спасибо! Молодцы! Я вас люблю!