«Живой Треугольник: воспитатель, ребёнок, родитель». . Работа №3998

Презентация по работе с родителями:

«Живой Треугольник: воспитатель, ребёнок, родитель».

Воспитание – один из важнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного.

Ребенок, Родители, Воспитатель – это живой треугольник, в котором все стороны равны, каждая его грань является несущей и главной. Каждому в нем отведена своя роль. Стоит лишь чуть-чуть уменьшить роль одного из участников, он сразу перестает быть равносторонним, т.е. равнозначным. Тема моей презентации звучит так: «Живой треугольник: воспитатель, ребёнок, родитель».

И все же при всем равенстве сторон, на вершине треугольника находится Ребенок. Все помыслы и действия взрослых направлены на воспитание, «взращивание» здоровой, духовно-нравственной личности. Этого можно добиться только в содружестве между родителями и воспитателем. Поэтому актуальность моей работы я определила так:

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и больше всего люди.

На первом месте – родители и педагоги».

В.А.Сухомлинский

Мы занимаемся очень непростым и важным делом, наша профессия сложна и ответственна, но она прекрасна… ведь из наших рук мы выпускаем будущее и каким оно будет, зависит от фундамента, который закладывается нами в сердца воспитанников.

Всю свою работу стараюсь строить по четырём принципам.

1. Очень осторожно и бережно помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать его ценность.

2.Личный пример. Пример активности и тёплого отношения, положительной самооценки и жизнерадостности. Принятие ребёнка таким, какой он есть.

3.Никогда не сравнивать детей друг с другом. Не должно быть победителей и побеждённых, каждый ребёнок индивидуален. Ребёнка можно сравнивать только с самим собой: « какой я был вчера, какой я сегодня». Для меня главное, чтобы ребёнок , уходя домой, желал встретиться со мной вновь.

4.Треугольник отношений ( родитель-ребёнок-педагог). Семья-первый учитель ребёнка. Родители - это помощники, советчики и хорошие товарищи своих детей. Именно при сотрудничестве воспитателя и родителей возникает эмоционально-положительный контакт, при котором с достаточной лёгкостью решаются все воспитательные проблемы.

КАК ВЫСТРОИТЬ СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ

ВСЕМИ УЧАСТНИКАМИ «живого треугольника».

Я его выстраиваю таким образом, чтобы оно получило новое развитие и работало на формирование модели выпускника, способного к самостоятельному и конструктивному выбору в различных ситуациях , способного к эффективной ориентации и самореализации в разных социальных средах.

Воспитатель – это связующее звено между детьми и родителями. Какой я должна быть, чтобы не распался наш треугольник?

Я

Должна быть: Одновременно выступающая в роли:

● не равнодушная; ● воспитателя;

● творческая натура; ● социального педагога;

● открытая в общении; ● психолога;

● компромиссная;

● понимающая;

● ищущая новое.

Я считаю, нельзя добиться хорошего воспитания, если в воспитательный процесс не вовлечены родители, если на деле не реализуется принцип уважения всех участников этого процесса.

Особенность системы самоуправления в нашей группе состоит в следующем:

Дети –

осуществляют процесс самоуправления.

Воспитатель

– с позиции наставника направляет и контролирует

действия своих воспитанников.

● Родители – являются «незримыми» партнерами по отношению к детям, помогая им реализовать свои идеи.

ДЕТИ – ОСУЩЕСТВЛЯЮТ

РОДИТЕЛИ- ПОМОГАЮТ ВОСПИТАТЕЛЬ-

НАПРАВЛЯЕТ

Незримо

Таким образом, взрослые являются участниками процесса самоуправления, способствуя формированию активной жизненной позиции и креативных качеств у своих детей, оставаясь при этом на втором плане.

Именно поэтому, в своей работе, большое значение я придаю вопросам семейного воспитания, поднимаю их на всех родительских собраниях, круглых столах, привлекаю к активному участию во внутрисадовских мероприятиях, ведь личный пример – это действенный механизм воспитания.

А закончить я хочу так же словами В.А. Сухомлинского «Духовная жизнь ребёнка полна лишь тогда, когда он живёт в мире сказок, творчества, воображения, фантазий, а без этого – он засушенный цветок».