"Использование и внедрение инновационных технологий для повышения мотивации учения учащихся коррекционной школы-интерната" . Работа №4057

«Использование и внедрение инновационных технологий для повышения мотивации учения учащихся коррекционной школы – интерната»

– Уважаемые коллеги, вашему вниманию предоставляется опыт воспитательной работы наших педагогов – воспитателей, в основе которой лежат современные технологии.

Существует много инновационных воспитательных технологий, но я остановлюсь на некоторых, которые широко используют воспитатели в проведении своих открытых внеклассных и общешкольных мероприятиях, а также в каждодневной работе.

Шоу – технологии

(с использованием интерактивной доски)

имеют три основных особенности:

- деление участников на выступающих («сцену») и зрителей «зал»,

- выступление и соревновательность на сцене,

- подготовленный организаторами сценарий.

Данную технологию применили воспитатели:

при проведении ежегодных ярких и красочных «Праздников золотой осени», при проведении мероприятий, посвящённых государственному празднику «День Независимости», весенние праздничные мероприятия «Наурыз – мейрамы», и ежегодные запоминающиеся надолго «Выпускные вечера».

Шоу – технологии используются для создания у детей положительной эмоциональной атмосферы. Они учатся вести себя на сцене спокойно, раскрепощённо, уверенно. У них вырабатывается чувство ответственности, приобретается опыт индивидуальной и совместной деятельности. Те дети, которые редко выступали на сцене, на своём выпускном балу раскрывали свои таланты.

арт-технология

Техника и приемы арт-педагогики: музыкальная, театральная и изобразительная, сказкотерапия, фотоколлаж другие. Все выше перечисленные техники и приемы  взаимосвязаны и с удовольствием применяются нашими педагогами.

При использовании данной технологии достигаются следующие положительные результаты:

создаются благоприятные условия для р

азвития общения замкнутых детей;

обеспечивается

эффективное

эмоциональное

отреагирование

у де

тей с агрессивными проявлениями;

оказывается влияние на сознан

ие ребёнком своих переживаний,

уверенности за сч

ёт социального признания.

Арт – технология – изобразительная. Применяется всеми воспитателями в конкурсах рисунков на различные тематики. Особенно на «Ура!» проходят такие занятия у воспитанников младшего звена.

здоровьесберегающая

технология

–

это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога привитию навыков здорового образа жизни.

Согласно планам воспитательной работы её применяют все воспитатели.

Это и воспитательные часы, направленные на профилактику табакокурения, алкоголизма и наркомании, различных заболеваний, на знание хороших и вредных привычек. А также спортивные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни. Воспитанники нашей школы – интернат любят весёлые старты, подвижные народные игры, спортивные секции: волейбол, баскетбол, футбол, теннис.

личностно - ориентированная технология

позволяет педагогу осуществлять индивидуальный подход к ребёнку.

Первоначально мы применяем тестирование, что позволяет нам собрать необходимые данные о ребёнке, о его потенциальных возможностях и особенностях. Тестовые технологии – применяют в своей работе все воспитатели.

Технологии проведения различных личностно – ориентированных занятий – используют в своей работе также все воспитатели. Так при проведении мероприятия, посвященного Дню государственных символов, воспитателями учитывается, какой ребёнок может рассказать с чувством гордости историю создания гимна, о символике герба, флага.

Тематика мероприятия заставляет задуматься педагога, какую технологию он применит и кого из детей задействует.

Воспитательная работа преследует своей целью развитие каждого ребёнка в условиях коллектива, поэтому технология КТД (коллективное творческое дело) широко применяется педагогами. Дети учатся работать в группе, формируется положительное отношение к труду, к обществу. Данная технология развивает у воспитанников знания об окружающем мире, любой ребёнок может продемонстрировать такие качества своей личности, как ответственность, исполнительность, инициативность, общительность, организованность.

Для воспитанников нашей школы – интерната, начиная с начального звена -

технология дидактической игры

– это

ненавязчивый метод обучения, развития и воспитания.

Виды дидактических игр.

1 Игры с предметами.

 В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов, познают окружающий мир.

2 Настольно-печатные игры - интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. У детей развивается мышление, память.

3 Словесные игры построены на словах и действиях играющих.

Данную технологию активно используют воспитатели младшего и среднего звена.

И как сказал Сухомлинский Василий Александрович (1918—1970) «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».

технология «Портфолио»

позволяет судить не только об учебных, но и об творческих и ком

муникативных достижениях воспитанника

.

Использование портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс ребёнка, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны. Портфолио повышает социальную активность воспитанников, уровень осознания ими своих целей и возможностей. Составление детского портфолио – один из показателей работы воспитателей.

Применение всех перечисленных технологий в воспитательном процессе способствует организации содержательного досуга воспитанников, всестороннему развитию личности, повышению уровня воспитанности детей.

Воспитать человека – дело непростое. Но, я надеюсь, что наши воспитанники не будут равнодушными ко всему, сохранят в своей душе доброту, любовь, верность и через всю жизнь пронесут эти чувства, даря их окружающим.