"Прогулка, как здоровьесберегающий компонент в развитии ребенка". . Работа №4105

Прогулка, как здоровьесберегающий компонент в развитии дошкольников.

Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения не нова – ей посвящены многочисленные исследования, Можно сказать, что это «вечная проблема», в решении которой мешают все те же «препятствия» - неблагоприятная экология, социальное напряжения в обществе, в семье, и другие факторы.

Ребенок четвертого года жизни отличается хорошим психомоторным (то есть относящимся к сознательному управлению движениями мышц) развитием. Именно сейчас ребенок вынослив как никогда. Он способен бегать несколько часов подряд на лужайке и совершенно не уставать. Ребенок умеет ходить и бегать, садиться и вставать, кружиться на цыпочках и перепрыгивать через небольшой барьер из кубиков, выстроенный им самим. Для него больше не служит препятствием лестница.

От двигательной активности во многом зависят развитие моторики, работоспособность, успешное усвоение материала. Подтверждено огромное положительное воздействие физических упражнений и подвижных игр на развитие таких психический процессов как: восприятие, мышление, память, внимание, воображение. А выполнение их на свежем воздухе способствует закаливанию детского организма.

Известно, что мышление детей «включается» совсем не так, как у нас, взрослых. Источником детской мысли, чаще всего, служат чувственные восприятия (то есть просто то, что ребенок щупает, видит, слышит, обоняет и т.д.) или действия (взял, сломал, прыгнул, залез) самого малыша. Без чувственных впечатлений и активного физического действия маленький ребенок самостоятельно мыслить не может: так он устроен. Но ведь именно на прогулке мы получаем наилучшие условия, как для физической активности крохи, так и для разнообразных чувственных восприятий.

В свете современный государственных требований к качеству дошкольного образования, нормативных документов, таких, как «Закон об образования в РФ», ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы детского сада и условиям ее реализации, а также проект нового Государственного стандарта по дошкольному образованию один из основных приоритетов – это здоровье, социально-эмоциональное развитие ребенка.