"Огород на окне в детском саду". Работа №4176

Огород на окне в детском саду.

Зеленое царство вызывает огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями.

Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создаем условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Наблюдая за растениями, ребёнок учится распознавать иную, чем человеческая, форму жизни, начинает видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого целиком зависит от того, полили его или нет, много или мало, холодной водой или комнатной, чистой или с добавлением удобрений. Только с помощью взрослых ребёнок дошкольник может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла и хорошей почвы, света и полива.

Чтобы наглядно увидеть, что растение получает питание у почвы, надо посадить две одинаковые луковицы: одну в богатую перегноем почву, другую – в бедную песчаную почву. Дети будут одинаково поливать и ухаживать за обоими растениями, следить за их ростом. Они сами придут к выводу, что растениям необходима питательная земля.

Для того, чтобы закрепит знания детей о некоторых особенностях состояния деревьев и кустарников зимой (они остаются живыми), в помещении группы в конце зимы вносят ветки, наблюдают. Можно принести кусок дерновины; на нем, политом теплой водой и оттаявшем, скоро зазеленеет молодая трава. Дети убеждаются, что и трава продолжает жить под снегом.

В процессе различных наблюдений взрослый направляет внимание ребенка на характерные особенности объекта или явления: задает вопросы, сообщает что-то новое, предлагает, по-возможности, потрогать или, не спеша, рассмотреть что либо. Все это помогает ребенку проанализировать наблюдаемое и сделать соответствующие выводы.