Наша фазенда. Работа №42292

Проект на тему:

«Наша фазенда»

 

Приготовила и провела

воспитатель

Хамитова Д.А

2020 г.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: 3 месяц.

Участники проекта: 

-дети подготовительной к школе группе «Знайка», детский сад №21;

-педагоги;

-родители.

Возраст детей: 6 – 7 лет.

 

Актуальность проблемы:

  Среди ассортимента овощных культур, выращиваемых в нашей стране, особое место занимают лук, фасоль, горох. Широкое распространение этой овощной культуры объясняется, прежде всего, традиционными особенностями питания народа, высокими вкусовыми качествами плода, идущих в пищу как в свежем, так и в переработанном виде. Самый верный способ получить экологически чистый продукт – это вырастить самому. 

Данная работа актуальна тем, что выращивание растений из семян и наблюдение за ними – очень увлекательный и познавательный процесс. Наблюдение за всеми фазами развития растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов – волшебство природы в действии. Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение. Так возникла тема нашего исследования  «Наша фазенда».

 

Цель проекта

Формирование экологических представлений у детей, интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений (лук,) и зернобобовых культурах (горох, фасоль) в процессе выращивания из семян. В комнатных условиях, воспитания у детей любви к природе, создания в группе огорода на подоконнике

Задачи проекта:

 

 

Обучающие задачи:

1. Обогащение и расширение представлений детей о растениях. Как можно вырастить  лук, фасоль, горох на окне.

2. Расширять и систематизировать знания детей об овощных культура (лук), зернобобовых культурах (горох, фасоль): строение, польза, уход за ними.

3. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

4. Учить наблюдать изменения в развитии  и роста растений.

5. Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода).

6. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.

 

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

2. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

3. Формировать  представление о выращивании растений из семян.

4.Формировать умение договариваться с помощником воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.

5.Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста     растения.

6.Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия).

7. Разъяснять значимость труда.

8. Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

 

Воспитательные задачи: 

1. Воспитывать интерес к  уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим  растениям.

2.Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

3. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за  участие в общем деле.

 

Способы оценки:

 Опыты, наблюдения, беседы.

 

Краткое описание проекта:

 Проект рассчитан  для детей старшего дошкольного возраста, реализуется на протяжении 3 месяцев. В проекте используются все методы обучения: словесные, наглядные, практические. В проекте предоставлено перспективное планирование по теме, конспекты занятий,  серии разработанных наблюдений, игровой, а также самостоятельной и творческой деятельности  детей.

Перспективное планирование

№

Мероприятия

Цели

Сроки

Ответственные

1 этап – подготовительный.

 

 

 

 

1.

Консультация с родителями «Наша фазенда»

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта

1- месяц

Воспитатели,родители

.

2.

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Наша фазенда».

1месяц

Воспитатели,родители

3.

Консультация для родителей «Исследовательская деятельность в детском саду»

Просвещать родителей по данной теме.

1месяц

Воспитатели

4.

Подбор дидактических и подвижных игр, пальчиковых игр, физминуток, разучивание с детьми стихотворений о растениях.

 

 

1 месяц

Воспитатели

5.

Занятие «Что мы знаем об овощах».

 

 

 

2 этап – основной.

 

 

 

 

4.

Рассматривание энциклопедии «Овощные культурные растения», картины: «Дары осени», «фенологический календарь», картотека овощей и фруктов. Беседы: «Для чего растению семена?», «Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью?», «Горох, чечевица, соя – родственники», «Овощи».

 

Вызвать интерес к растениям, желание Рассматривание книг, иллюстраций о растениях заботиться о них. Беседы о происхождении семян.

2-месяц

 Воспитатели,родители.

5.

Чтение и заучивания стихов, потешек, рассказов, сказок, песенки о горохе, луке. Песня про витамины.

 

 

2-месяц

Воспитатели

6.

Практическая деятельность: посадка гороха, фасоли,лука.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

2 месяц

Воспитатели

7.

Труд в уголке природы

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий  (воды, света, тепла)

2- месяц

Воспитатели

8.

Занятие «Овощной суп» (рисование)

познакомить со значением овощи,

 фрукты в жизни человека.

2- месяц

Воспитатели

9.

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Проложи дорожеку». «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус», «Что сажают в огороде».

 

Упражнять детей  в различении свежих, соленых, сырых и вареных овощей.

2- месяц

Воспитатели

10.

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Проложи дорожеку».

Развивать понимание простых причинно-следственных отношений.

2 месяц

Воспитатели

11.

Занятие «Фрукты и овощи» (лепка)

Продолжать лепить с натуры знакомые предметы (фрукты, овощи, передавая их характер особенности).

2 месяц

Воспитатели

12.

Опыт-наблюдение за ростом лука, гороха, фасоли.

Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

 

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающей рассады гороха фасоли лука.

2- месяц

Воспитатели

13.

Наблюдения: «Растут ли наши растения»

 

Про учить детей замечать изменения в росте и развитии растений .должать

2- месяц

Воспитатели

14

Оформление дневника наблюдений

Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада и необходимых условиях для дальнейшего роста огурца, гороха.

2- месяц

Воспитатели

3 этап – заключительный.

 

 

 

 

15

Обработка и оформление материалов проекта, фотографий

Создание презентации опыта работы

3-месяц

Воспитатели

16

Оформление выставки детских работ «Овощной суп», «Фрукты и овощи»

 

Создание альбома «Стихи, загадки, поговорки об огурце», представление  полученных знаний  

3-месяц

Воспитатели, дети, родители

17.

Оформление альбома «Наша фазенда»

 

 

3-месяц

Воспитатели

18

Развлечение для детей второй младшей группы «Репка»

Презентация проекта «Наша фазенда»

 

 

3месяц

Воспитатели

Содержание работы над проектом по этапам

          В повседневной жизни детей, педагоги обратили внимание на то, что дети не все и не всегда с желанием выполняют поручения или дежурят в природном уголке. Многие дети полив цветы, не хотят убирать за собой лейки, не протирают пыль на листьях цветов. На вопрос воспитателя «Почему вы не доводите начатое дело до конца?» - отвечали «Уже протирали», «Я не люблю ухаживать за цветами», «Можно завтра до поливаю»

На вопрос воспитателя: - Нужны ли нам растения, и приносят ли они пользу?

Одни дети ответили: Что растения должны расти на улице. Другая часть детей сказали, что растения красивые, но от них пользы мало.

Воспитатели предложили обсудить это вместе все группой. Следующие вопросы:

- Что мы знаем о растениях?

- Что нового можем узнать?

- Как мы сможем получить новые знания?

Все ответы записывались в таблицу, На первый вопрос дети отвечали самостоятельно, на второй по наводящим вопросам воспитателей, на третий вопрос в основном предлагали педагоги, дети дополняли.

 

Этапы  реализации  проекта

Первый этап – подготовительный: постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями. Консультация для родителей «Наша фазенда». Консультация для родителей «Исследовательская деятельность в детском саду» Подбор наглядно дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Занятие «Что мы знаем об овощах». Подбор дидактических и подвижных игр, пальчиковых игр, физминуток, разучивание с детьми стихотворений о растениях.

Второй этап – основной.

Работа с детьми:

Занятия художественного цикла рисование на тему «Овощной суп», лепка на тему «Фрукты и овощи».

Рассматривание энциклопедии «Овощные культурные растения», картины: «Дары осени», «фенологический календарь», картотека овощей и фруктов. Беседы: «Для чего растению семена?», «Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью?», «Горох, чечевица, соя – родственники», «Овощи».

Чтение и заучивания стихов, потешек, рассказов, сказок, песенки о горохе, луке. Песня про витамины.

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли.

Опыт-наблюдение за ростом лука, гороха, фасоли.

Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

Наблюдения: «Растут ли наши растения»

Оформление дневника наблюдений.

Труд в уголке природы

Игровая деятельность:

Подвижные игры: "Собери все предметы", «Собираем урожай», «Сад и огород».

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Проложи дорожеку». «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус», «Что сажают в огороде».

Физминутки: «Овощи», «Садовник», «На окошке в горшочках».

Развлечение: театрализованная деятельность с детьми второй младшей группы «Репка».

Работа с родителями:

Беседа с родителями «Наша фазенда». Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала  для огорода на окне. Подбор стихов, загадок, пословиц, потешек про лук, фасоль, горох для оформления альбома. Консультация для родителей «Исследовательская деятельность детей в детском саду».

Третий этап заключительный

 

Оформить фотовыставку по материалам.

Подведение итогов «Наша фазенда»,

Оформление выставки детских работ «Овощной суп», «Фрукты и овощи» Оформление альбома «Наша фазенда»

Развлечение для детей второй младшей группы «Репка»

Презентация проекта «Наша фазенда»

 

Предполагаемый результат:

 

Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской   деятельности выращивание растений из семян. Развитие познавательных и творческих способностей. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.