Инновационные технологии в воспитательной работе учителя начальных классов. Работа №42826

Инновационные технологии в воспитательной работе учителя начальных классов
МАОУ СПШ №33, г.Старый Оскол
ФИО: Диденко Т.А., Семёнова Н.А., Холостых И.А.
Развитие школы осуществляется посредством инноваций. Под инновационной деятельностью понимается деятельность по разработке, поиску, освоению и использованию новшеств, осуществлению нововведений.
Во внедрении инновационных методов и технологий учителю начальных классов необходимо руководствоваться основными заповедями: любить, верить, знать, уважать и стараться понять ребенка. Любовь – основа культуры педагога. Вера – фундамент методов и приемов обучения и воспитания. Без знания ребенка нет обучения, воспитания, нет настоящего учителя. Без уважения и понимания невозможно проникнуть в духовный мир личности.
Личностно-ориентированный подход обеспечивает активность каждого ученика на основе разноуровневого подхода к содержанию, методам, формам организации деятельности, к уровню познавательной самостоятельности, переводу отношений учителя и ученика к равноправному сотрудничеству.Цель личностно-ориентированного подхода в воспитании детей предусматривает создание условий для формирования личности каждого ученика, выявления и раскрытия его способностей. В центре внимания – ребенок - уникальная целостная личность.
Перед учителем стоит задача выбора заданий, требующих творческой переработки, обобщения, систематизации, умений и навыков сравнивать и анализировать; которые стимулируют проявление самостоятельности детей, их творческих возможностей. Технология ориентирована на личность, т.е. процесс воспитания максимально дифференцирован и индивидуализирован. Учитель должен найти методы и средства, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка, взять на вооружение методы психодиагностики, изменить организацию деятельности детей. Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному подходу к ребенку атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творческого роста личности. Процесс воспитания строится на формировании творческой личности, стремящейся к самовоспитанию, самореализации.
Новые жизненные условия выдвигают свои требования к формированию современной личности. Она должна быть не только знающей, но мыслящей, инициативной и самостоятельной. Инновационные технологии меняют роль информации. Она необходима не только для запоминания и усвоения, сколько для того, чтобы дети использовали её в качестве условий или среды для создания собственного творческого продукта. Всем известно, что личность развивается только в процессе собственной деятельности.
В основе деятельностного подхода лежит личностное включение ребенка в процесс, когда компоненты деятельности им самим направляются и контролируются.Этого можно достичь и используя компьютерные технологии.
Как же включить учащихся в образовательный процесс? Для начальной школы основной формой деятельности остается игровая. Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательными возможностями. Чудо в том и состоит, что, являясь развлечением, игра может перерасти в обучение, в творчество.
Работа над проектом позволяет выстроить бесконфликтную педагогику, вместе с детьми вновь и вновь пережить вдохновение творчества, превратить образовательный и воспитательный процесс в результативную созидательную творческую работу.
Учитель, формирующий личность, сам должен быть талантлив, многогранен, мобилен. Только тогда новые идеи, принципы и приемы помогут ему создавать новые педагогические техноло
7