Методические рекомендации по использованию мультимедийных развивающих и обучающих игр, как средство обучения в начальной школе. Работа №42829

Методические рекомендации по использованию мультимедийных развивающих и обучающих игр, как средство обучения в начальной школе
МАОУ СПШ №33, г.Старый Оскол
ФИО: Диденко Т.А., Семёнова Н.А., Холостых И.А.
В современном мире очень важной частью педагогического процесса становится взаимодействие учителя и ученика. Огромная роль принадлежит духовному воспитанию ребёнка, становлению его нравственной позиции. В содержание образования добавляются новые процессуальные умения, развитие способностей оперирования информацией, творческое решение проблем. Становится более значимой я роль науки для создания педагогических технологий, подходящих под уровень требований общества.
Начну с определения: что такое игра? Игра - это уникальный феномен общечеловеческой культуры, ее исток и вершина.
Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре. Именно поэтому она взята на вооружение в системе профессиональной подготовки людей, именно поэтому игра расширяет свои принципы, вторгаясь в ранее непредсказуемые сферы человеческой жизни.
Но сегодня – век технологий! И нас волнует не простая игра, а мультимедийная игра. Так что же такое: мультимедиа?
Мультимедиа - это интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу со звуком, анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, статическими изображениями и текстами.
Мультимедийная игра = Игра + Мультимедиа.
Почему же сегодня актуально использовать мультимедийные обучающие игры?
Обучающая и развивающая игра даёт возможность: повысить интерес к предмету; наглядности объяснения; экономить учебное время; зрелищности представляемого; качественнее обучать; развивает психические процессы (память, внимание, воображение).
Когда можно использовать мультимедийные игры на уроке? Во время минутки развития; при устном счете; в качестве тренажера для закрепления учебного материала; в качестве упражнений на развитие психических процессов.
Игру также можно использовать для подготовки: к олимпиадам по предмету; во внеклассных мероприятиях.
Мультимедийные обучающие презентации в форме игры можно найти на различных сайтах.
В психолого-педагогическом понимании основные направления улучшения качества образовательных технологий можно обозначить переходом. Переходом от учения именно как запоминанию к обучению именно уже как к процессу развития интеллекта, позволяющего использовать усвоенные знания и навыки. От ассоциации и статике – к динамике усвоенных знаний и действий. От внешней мотивации учения – к внутреннему волевому самоконтролю
7